Cette contribution présente deux initiatives collaboratives menées respectivement à Nice-Est (2013-2016) et à Montpellier-Nord (2017-2019), initiatives ayant rassemblé acteurs de la recherche, professeur·e·s des écoles et bibliothécaires de quartier, en faveur de l’acquisition du langage et de la socialisation du jeune enfant. Après une présentation générale et un bref historique, l’auteur expose les démarches accomplies et les principaux constats qui en ont été retenus, à la suite de quoi il revient sur les mécanismes de médiation susceptibles, selon lui, de préfigurer de telles actions conjointes.