Article Les représentations de l’autisme dans le discours médiatique Danjean Elora, Université Paul Valéry Montpellier 3, Laboratoire Praxiling (UMR 5267) Introduction L’étude du handicap, d’abord circonscrite au domaine médical, a été investie depuis les années 80 par les sciences humaines et sociales. Le terme même de handicap invite à une interrogation langagière. Il a d'abord été employé dans le turf pour désigner un type d’épreuve où les distances et les poids sont calculés afin de mettre tous les chevaux concurrents sur un pied d’égalité. Le terme a été ensuite utilisé au sens figuré à partir des années 1940 pour désigner les personnes handicapées alors que la médecine se concentre sur la réadaptation : il s’agit de faire revenir à la norme la personne infirme (Stiker, 2017). Reconnu en France comme un handicap depuis 1996 par la loi dite « Chossy », l’autisme est caractérisé avant tout par des : « Déficits persistants de la communication et des interactions sociales » (DSM-5, 2013). Ainsi, les individus concernés par l’autisme sont d’emblée placés comme hors-norme(s) tant du point de vue du langage (comme composante de la communication humaine), que des rapports sociaux. L’analyse des discours au sujet de l’autisme, notamment ceux produits par les personnes autistes elles-mêmes, donne une perspective nouvelle et encore peu explorée sur ce handicap (Anguolo-Jiménez, DeThorne, 2019). Cependant, notre consultation des bases de données des archives du Monde de 1914 à 2000, puis de la base Europresse pour la période de 2001 à 2021 permet de faire un constat : le nombre d’articles sur l’autisme augmente, et ce, de manière assez significative. Il s’agit donc d’un thème qui prend de l’importance dans le domaine discursif public. Et si les médias ne véhiculent pas directement (ou nécessairement) des stéréotypes, ils sont un des principaux moteurs du figement de la représentation : le stéréotypage (Boyer, 2008). Dans le cadre de cette étude, nous avons tenté de répondre à la question suivante : quels types de représentations de l’autisme les médias véhiculent-ils ? Plus précisément, quels thèmes sont abordés par les médias lorsqu’ils évoquent l’autisme ? Ces thèmes permettent-ils de dessiner, à l’instar d’un portrait-robot, ce que devrait être une personne autiste ? Ce portrait constitue-t-il lui aussi une image figée ou n’est-il qu’une norme autour de laquelle gravitent d’autres représentations ? <div style="page-break-after: always"> </div>   1. L’enfance comme thème central dans la représentation de l’autisme 1.1. Constitution du corpus de presse et traitement des données Le corpus présenté dans cette communication est composé d’articles de presse émanant de trois sources : Le Figaro, Le Monde et Libération sur une période allant de 2013 à 2021. Ce corpus a été récupéré via la base Europresse et compte approximativement 1.9 millions de mots. Afin d’étudier les représentations de l’autisme véhiculées par ces différents journaux, nous avons choisi de partir de mots clés qui seraient au centre de notre étude : autisme ; autismes ; autiste ; autistes et enfin Asperger. Ces termes ont été choisis à cause de leur caractère emblématique pour cette thématique. Une fois les articles de journaux récupérés et importés dans le logiciel de textométrie TXM, nous avons procédé à une annotation simple d’une liste de mots. Les mots clés utilisés comme filtre dans la recherche sur Europresse ont donc été également utilisés comme mots pivots (ou KWIC) lors de nos requêtes sur TXM. A chacun de ces mots nous avons associé quatre valeurs relevant de la nature du mot (notée « nat » dans le logiciel) : « substantif », « adjectif », « np » (nom propre) et « ind » (indéfini). Notons que la valeur « ind » s’applique seulement si le terme ne correspond pas à une de ces catégories, mais qu’il s’agit principalement des termes employés en autonymie. Nous obtenons donc les résultats suivants : <table class="Table" style="width:602px; border:solid windowtext 1px" width="602"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; width:74px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> </td> <td style="border-bottom:1px solid black; width:229px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Occurrences dans le corpus </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> substantif </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> adjectif </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> np </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> ind </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; width:74px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> autisme </td> <td style="border-bottom:1px solid black; width:229px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1612 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1612 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; width:74px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> autiste </td> <td style="border-bottom:1px solid black; width:229px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 743 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 100 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 635 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 8 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; width:74px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> autistes </td> <td style="border-bottom:1px solid black; width:229px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 646 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 303 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 643 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; width:74px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Asperger </td> <td style="border-bottom:1px solid black; width:229px; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 259 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 18 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 93 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 148 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; height:21px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0 </td> </tr> </tbody> </table> Figure 1 : Tableau récapitulatif des annotations des mots clés de l'autisme dans TXM L’analyse des catégories grammaticales des mots que nous avons sélectionnés donne lieu à quelques remarques. Il n’y a aucune surprise à ce que le mot autisme ne soit employé que comme substantif car c’est sa seule nature. Le nom remplit bien ici sa fonction de catégorisation (Siblot, 1997), notion d’autant plus présente dans le cadre d’un diagnostic psychiatrique qui nomme alors la somme observations de comportements hors-norme que présentent un individu. Dans le cas du lemme autiste l’emploi privilégié est celui de l’adjectif, il agit comme un mot qui vient qualifier un substantif et est rarement indépendant. Cependant, nous pouvons observer que autistes est davantage employé comme substantif que autiste. Nous pouvons supposer qu’il s’agit ici de nommer un groupe partageant comme seule caractéristique commune, celle d’avoir eu un diagnostic d’autisme. L’usage de l’outil  « cooccurrences » dans un logiciel de textométrie tel que TXM permet d’apercevoir la relation d’une unité linguistique avec une autre dans une logique d’attraction ou de répulsion (Poudat & Landragin, 2017). Voir les termes qu’un mot attire, permettrait donc, dans une approche thématique, de pouvoir observer les thèmes de prédilection autour d’un objet donné (ici l’autisme). L’indice de spécificité est un chiffre donné par le logiciel TXM dans le cadre de l’étude des cooccurrences qui permet d’observer l’attraction de deux mots entre eux. En effet, plus cet indice de spécificité est fort, plus les deux mots sont susceptibles de s’attirer entre eux. Nous avons donc appliqué cet outil à l’ensemble des mots que nous avons étiquetés comme « substantifs », ces résultats ont ensuite été triés par indice de spécificité, du plus fort au plus faible. Afin de nous concentrer sur les cooccurrences les plus saillantes, nous avons décidé de nous concentrer sur les 29 premiers résultats (voir Annexe 1), desquels nous avons pu dégager trois thèmes principaux : l’enfance, la maladie et l’association avec d’autres pathologies que l’autisme. Puis, en suivant la même méthode que celle employée précédemment pour les mots annotés comme « adjectifs » (voir Annexe 2), nous avons pu dégager trois thèmes pour l’étude des adjectifs : l’enfance, les troubles hors autisme, et la famille. 1.2. Pour la presse, une personne autiste serait en général un enfant autiste Le terme enfant est un des plus fréquents de notre corpus, mais également un des termes les plus souvent rattachés au mot autisme dans notre corpus. Dans le lexique généré par TXM, le mot enfants est le 80e mot le plus fréquent, et un des premiers mots lexicaux de notre corpus avec 2296 occurrences. 1.2.1. Étude du thème de l’enfance pour les mots étiquetés comme « substantifs » Lorsque nous étudions les mots étiquetés comme substantifs, le terme enfants se distingue par son fort indice de spécificité (17). C’est également la fréquence de ce mot (2 296 occurrences) et sa cofréquence avec les substantifs (115) qui nous ont amenée à l’étudier un peu plus en profondeur. Les cooccurrences ne se trouvent pas dans des schémas syntaxiques et lexicaux prédéfinis. De manière plus précise, ce sont 85 occurrences de notre corpus qui contiennent les termes autistes et enfants dans un contexte proche, sans que nous puissions élaborer de régularités dans la manière dont ces deux termes sont liés dans la phrase. Du point de vue du contenu, ces occurrences peuvent parler de l’autisme, et spécifier la population concernée (ici les enfants) : « à l'occasion de la Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme - qui touche 250 000 enfants en France » (Libération, 2019) Dans cet exemple, le mot autisme est déjà pris dans une séquence lexicale : « Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme », et que les enfants sont évoqués seulement pour parler de la proportion d’enfants autistes en France. Cette spécification est d’autant plus marquée ici par le marqueur typographique « - », qui nous permet de percevoir le lien entre le thème général : « la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme » ; et la population précise touchée par ce trouble : « 250 000 enfants ». Il est aussi possible que les termes soient employés dans des séquences proches parce qu’il s’agit du thème de l’article, mais que les deux mots n’ont, en soi, pas de réels liens entre eux. C’est ce que nous pouvons voir dans l’exemple suivant : « il y en a 220 aujourd'hui, dont 70 avec des troubles graves qui ressemblent à ceux que l'on rencontre dans l'autisme. Dans une grande majorité de cas, les enfants sont exposés massivement aux écrans. » (Le Monde, 2017) Cet extrait a été repérée par TXM comme contenant un lien entre le terme autisme et le terme enfant, mais il n’y a aucun lien direct entre ces deux termes. Le point final marque bien la fin de la proposition, et sépare les deux termes qui sont chacun dans des phrases différentes. Par conséquent, dans ce cas précis, les termes autisme et enfants n’ont qu’un lien indirect. Cela ne veut pourtant pas dire que les rapprochements entre les termes de l’autisme et le lemme enfant sont toujours fortuits. Nous avons ainsi pu repérer quatre constructions syntaxiques qui liaient ces deux termes. La première les relie par le biais d’une construction avec chez qui permet d’indiquer au lecteur de se concentrer uniquement sur une population spécifique (18 occurrences). C’est ce que montrent les deux exemples suivants : « La France se dote d'un outil pour détecter l'autisme chez les enfants » (Le Figaro, 2019) « des chercheurs norvégiens ont mis en évidence un taux d'autisme plus faible (- 40 %) chez les enfants dont la mère avait pris des vitamines B9 dans le mois précédant la conception et les deux premiers mois de grossesse. » (Le Monde, 2013) Il existe également des constructions avec un verbe évoquant la maladie : atteindre (15 occurrences) et souffrir (8 occurrences) : « Dans le domaine du handicap, on peut citer la start-up Leka qui développe un robot ludique et interactif pour aider les enfants atteints d'autisme à apprendre et à progresser » (Le Monde, 2016) « Après de longs mois d'expertise, la Haute Autorité de santé s'est déclarée en 2012 « opposée » à l'usage du pack chez les enfants souffrant d'autisme ou d'autres troubles envahissants du développement (TED). » (Le Figaro, 2015) Dans ces deux exemples, les verbes atteindre et souffrir sont tous les deux employés comme participes. Ces deux verbes permettent ici de davantage qualifier le substantif, l’autisme ici est perçu comme une maladie qui va affecter la vie de l’enfant. Il y a également au sein de notre corpus des constructions qui permettent de nommer les enfants présentant ce trouble du neurodéveloppement. C’est ce que nous pouvons remarquer grâce à l’expression : « enfants avec autisme » (6 occurrences). « Les enfants avec autisme, comme tous ceux qui éprouvent des difficultés de communication, ont besoin de s'appuyer sur le visage de l'autre. » (Le Figaro, 2021) La construction avec la préposition avec permet toujours au lecteur d’identifier le handicap de l’enfant, mais elle met plus de distance entre la personne et le trouble : avec permet, selon Le Petit Robert (édition 2022, en ligne) d’exprimer : « en tenant, en portant, en ayant (qqch.) » ou « qui comporte ». Métaphoriquement, cette préposition permet de parler des caractéristiques et des attributs d’une personne sans pourtant la désigner dans son ensemble. Dans le cas présent, la préposition permet non seulement de mettre à jour une des particularités de l’enfant, mais aussi probablement de montrer qu’il n’est pas réductible à celle-ci. 1.2.1. Etude du thème de l’enfance pour les mots étiquetés comme « adjectifs » Comme dans le cas des mots annotés comme adjectifs, le thème de l’enfance est très présent. Dans le logiciel TXM, nous avons utilisé l’outil « cooccurrences » sur les mots étiquetés comme « adjectifs » afin d’obtenir une liste des cooccurrents les plus attirés par ces derniers. Dans le cadre de cette étude, nous avons choisi de nous concentrer sur les 29 cooccurrences ayant le plus fort indice de spécificité car ils sont, pour nous, ceux qui sont les plus révélateurs des thèmes abordés en lien avec l’autisme (voir annexe n°2). Au sein de cette liste, les mots qui évoquent le thème de l’enfance sont enfants, enfant, jeune, jeunes et garçon (car le terme garçon désigne un jeune être humain de genre masculin). Il est à noter que le mot fille n’apparaît pas dans cette liste car son indice de spécificité est bien plus bas : de 6 contre 20 pour le mot garçon. Dans le cadre de l’opération liée au calcul de la cooccurrence de notre corpus, les mots relevés ont non seulement avec un fort indice de spécificité, mais ils ont aussi un nombre élevé d’occurrences (voir Annexe n° 2). Nous avons tout d’abord choisi de nous concentrer sur le terme enfants car c’est lui qui possède la cofréquence et l’indice de spécificité les plus élevés, respectivement 326 et 218.70. La distance moyenne entre ces deux termes est de 0.8, ce qui signifie qu’il n’y a généralement pas de mots qui les sépare. En regardant plus précisément les cofréquences, 256 occurrences d’entre elles (soit 78,5%) correspondent à la structure « enfants autistes », ainsi : « La pédopsychiatrie, qui prend en charge une partie des enfants autistes, se retrouve depuis quelques années dans une crise profonde » (Libération, 2018) La structure de type substantif + adjectif que nous voyons dans cet exemple, est aussi observable dans la majorité des cooccurrences liés à l’enfance. Nous avons ici un syntagme nominal constitué d’un substantif avec un adjectif épithète, le substantif est donc directement qualifié par l’adjectif et informe directement le lecteur de la nature du trouble de l’enfant.  Cette structure est également observable dans le cas des termes jeunes et garçon avec : « jeunes autiste » et « garçon autiste ». Mais alors, comment expliquer l’importance de ce champ lexical de l’enfance ? Nous pouvons avancer deux explications. La première est que le repérage des troubles du spectre de l’autisme peut se faire précocement, plus précisément aux alentours de trois ans (Tardif, Gepner, 2019). Un repérage aussi précoce inclut une sensibilisation aux symptômes et à l’accompagnement des enfants dès le plus jeune âge, ce qui renforce cette convergence entre autisme et enfance. La seconde est l’orientation des politiques publiques, notamment depuis le premier plan autisme de 2005. Ces dernières ont été principalement dirigées vers les enfants, en particulier à partir du troisième plan autisme qui concerne la période allant de 2013 à 2017. Le document de ce plan possède un axe entier dédié au diagnostic et à l’intervention précoce dans le cadre des troubles du spectre de l’autisme qui s’intitule : « Diagnostiquer et intervenir précocement ». Une des mesures proposées par ce plan autisme sont la mise en place d’un réseau de repérage des premiers symptômes par des acteurs divers allant des professionnels de la petite enfance aux Centres Ressources Autisme au niveau régional. Le quatrième plan autisme, qui se situe sur la période allant de 2018 à 2022, se concentre davantage sur les apprentissages tout au long de la vie. C’est un de ces axes principaux formulé de la manière suivante : « Construire une société inclusive pour toutes les personnes autistes a tous les âges de leur vie » Nous pouvons nuancer nos propos sur l’omniprésence des enfants dans les politiques publiques. Les adultes ont eux aussi été inclus dans les deux plans autisme cités ci-dessus, notamment dans une optique d’accompagnement. En effet, le troisième plan autisme fait mention d’un « accompagnement tout au long de la vie », ce qui comprend de facto l’accompagnement des personnes autistes adultes. Cet accompagnement est pensé à la fois dans des structures adaptées (type ESAT par exemple) et sur le marché de l’emploi. Le quatrième plan autisme, quant à lui, a noté au sein de ses cinq engagements, celui de « soutenir la pleine citoyenneté des adultes ». Il est également possible de voir la place que peut prendre l’âge adulte dans notre corpus par le biais du mot adultes qui possède un fort indice de spécificité (26.41). Cependant, il est moins important que les termes que nous avons étudiés et qui relèvent du champ lexical de l’enfance : enfants, enfant, jeune, jeunes et garçon. La prévalence de ces termes amène à considérer le thème de l’enfance comme prépondérant d’une part dans l’étude de notre corpus, mais plus largement au sein des représentations de l’autisme. 1.3. La place de la famille dans le traitement médiatique de l’autisme Au sein des résultats avec les indices de spécificité les plus haut (voir annexes n°1 et n° 2), nous pouvons remarquer que quatre d’entre eux font partie du champ lexical de la famille : fils, parents, mère et famille. Pour le terme fils, la construction la plus courante est la suivante « fils autiste », mais pour les trois autres, ces mots sont séparés du mot autiste par le lemme enfant, qui joue ici le rôle de complément du nom comme dans les exemples ci-dessous : « Les opposants à la méthode se sont surtout fait entendre à travers les associations de parents d'enfants autistes, qui dénonçaient dans le pack une pratique « barbare ». » (Le Figaro, 2015) « Le « reste à charge » minimal pour les familles d'enfants autistes serait de 8 000 euros par an, selon les auteurs du livre Psychiatrie : l'état d'urgence. » (Le Figaro, 2018) Ici, l’enfant autiste n’est pas présenté seul, c’est sa famille qui est mise en avant dans deux contextes : celui du monde associatif, et celui de la prise en charge financière du handicap. En effet, le monde associatif autour de l’autisme en France est surtout représenté par les proches des personnes autistes que par les personnes autistes elles-mêmes. Ceci explique donc que ce lien de dépendance soit marqué en discours. L’importance du champ lexical de la famille s’explique par la mention des mouvements des associations pour les personnes autistes en France. La spécificité du contexte français fait que ce sont les associations de parents qui ont porté les mouvements de revendications pour les personnes autistes. Ces mouvements ont notamment permis l’émergence de structures adaptés et la création de multiples politiques de santé spécialement dirigées vers l’autisme, ainsi que la reconnaissance de l’autisme comme handicap en 1996 par la loi Chossy. Cette dynamique est propre à la France, puisqu’aux Etats-Unis par exemple, le mouvement de reconnaissance des personnes handicapées, et plus spécifiquement des personnes autistes, s’est fait sous l’impulsion de personnes concernées elles-mêmes (Chamak, 2010). Aussi, le mouvement des associations de parents a eu comme conséquence une très grande proximité entre l’État et ces organisations, rendant alors ces dernières très influentes dans l’élaboration des politiques publiques autour de l’autisme (Struk-Kachani, 2017). Cette trajectoire historique est donc ici retranscrite en discours. L’enfant autiste est lié constamment à ses parents et aux dispositifs associatifs crées par ces derniers et n’a que très peu d’autonomie. Les associations de personnes autistes, notamment celle pratiquant l’assistance entre pairs (parfois appelée pair-aidance), se sont créés bien plus tard et sont surtout pour le moment orientées vers les adolescents et les adultes. L’enfant autiste est placé dans un contexte médico-social et scolaire qui ont instauré des mesures spécifiques pour les enfants autistes notamment grâce au dialogue avec les associations de parents. La famille est constamment impliquée : de la démarche diagnostique en passant par la scolarisation et l’accompagnement médical. Cette omniprésence parentale est retranscrite en discours, et elle est aussi révélatrice du fait que les parents doivent être constamment présents pour leur enfant. <div style="page-break-after: always"> </div>   2. Les contours flous d’un trouble encore mal connu 2.1. L’autisme perçu comme une maladie Nous avons déjà eu un aperçu de cette conception du trouble du spectre de l’autisme au sein de l’étude du thème de l’enfance avec les constructions comme « enfants atteints d’autisme » ou « enfants souffrant d’autisme » qui présentent l’enfant autiste comme malade. De plus, la maladie serait vécue de manière péjorative, ce qui s’observe notamment par l’usage du verbe souffrir. L’emploi des verbes liés à la maladie est un thème important au sein de notre corpus. Il est caractérisé par trois cooccurrents avec de forts indices de spécificités : atteints (indice de spécificité : 18.99), atteint (indice de spécificité : 15.81) et souffrant (indice de spécificité : 15.47),  par exemple dans : « Cette mère d'un jeune garçon autiste a fondé la société LearnEnjoy pour développer des applications sur iPad destinées aux enfants souffrant d'autisme ou d'un autre trouble envahissant du développement. » (Le Figaro 2013) « Il rêve d'indépendance et d'amour. Sauf que le jeune homme, incollable sur l'Antarctique et ses manchots, est atteint d'autisme. » (Le Figaro, 2017) Notons que ces participes, qui contribuent à la qualification de l’enfant, sont intrinsèquement liés à la maladie. Bien que le terme maladie apparaisse peu dans notre corpus et ait un faible indice de spécificité (8), ces participes présupposent que l’autisme est une maladie. Le verbe atteindre, possède deux grandes définitions « Parvenir au niveau de » ou bien « parvenir à frapper » (Le Petit Robert, édition 2022, en ligne). Cette seconde définition amène un sens figuré qui correspond à ce que nous trouvons dans notre corpus : « (xve &loz; fig. du 1°) Avoir un effet nuisible sur, faire du mal à (qqn). ➙ attaquer, 1. toucher. Le mal, le malheur qui l'a atteint. ➙ atteinte (3°). Robespierre « atteignait en même temps par ricochet la Gironde » (Jaurès). » (Le Petit Robert, édition 2022, en ligne) Ce sens est intrinsèquement péjoratif mais il ne donne pas directement à penser à la maladie. Seulement, c’est ce sens figuré que nous retrouvons dans l’adjectif atteint qui comporte les définitions suivantes, qui mettent en lumière le lien entre le verbe atteindre et la maladie : « 1 Touché par un mal. Il est atteint du sida. ▫ Le poumon est atteint. 2  Fam. Troublé mentalement. Il est bien atteint. ➙ malade ; fam. grave. » (Le Petit Robert, édition 2022, en ligne) Dans le cadre du verbe souffrir, le dictionnaire nous offre la définition suivante : « souffrir de (origine, cause). Souffrir des dents, de la tête. Souffrir de rhumatismes. Souffrir du froid. « Il souffre de la solitude, il souffre de soi-même et des autres » (Suarès). » (Le Petit Robert, édition 2022, en ligne) Si le lien avec la maladie n’est pas explicite dans la définition, les exemples choisis par Le Petit Robert montrent que ce lien est attesté en corpus avec « souffrir de rhumatisme ». Les participes employés ici établissent donc un lien, bien que discret, entre autisme et maladie. Ce constat peut être corroboré par d’autres mots avec un fort indice de spécificité dont au moins une des acceptions appartient au champ lexical de la maladie : diagnostic (indice de spécificité : 27.88) et syndrome (indice de spécificité : 15.25). Or, la notion de « maladie » dans le monde de l’autisme est une notion sujet à débat, et ce chez plusieurs acteurs. Dans le monde associatif, plusieurs discours existent. Il y a ceux qui considèrent l’autisme comme une maladie : « L'autisme est une maladie neurologique »<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="color:blue; text-decoration:underline" title="">[1]</a> ; et ceux qui ne parlent pas de maladie : « C’est un trouble très précoce du développement cérébral du bébé »<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="color:blue; text-decoration:underline" title="">[2]</a>. Pour les associations de personnes autistes, cette conception tend à être rejetée : « L’autisme n’est pas une maladie, mais un ensemble de conditions et de variations neurologiques »<a href="#_ftn3" name="_ftnref3" style="color:blue; text-decoration:underline" title="">[3]</a>, « L’autisme est une particularité humaine biologique naturelle »<a href="#_ftn4" name="_ftnref4" style="color:blue; text-decoration:underline" title="">[4]</a>. En ce qui concerne le monde médical, nous ne pouvons évidemment pas faire une généralité de ce qui relève d’une pratique individuelle des professionnels de la santé, mais le DSM-5, ouvrage de référence en psychiatrie, ne fait pas mention de « maladie ». Cependant, pour nuancer cette affirmation, le terme trouble a un indice plus élevé d’un point (19.70) et sa forme fléchie au pluriel troubles (indice de spécificité : 94.05) qui s’explique notamment par l’appellation « trouble du spectre de l’autisme » popularisée par le DSM-5. 2.2. Le rapprochement entre l’autisme et d’autres maladies mentales et neurodégénératives Ce qui frappe dans les cooccurrences le plus attirées par les substantifs étudiés, c’est la présence d’autres troubles qui, a priori, sont sans lien avec l’autisme. Ainsi, on s’étonne d’apercevoir plus spécifiquement les termes de schizophrénie (indice de spécificité : 42.39) et d’Alzheimer (indice de spécificité : 13.14). Ces troubles sont souvent cités dans des énumérations : «Environ 12 millions de Français souffrent de maladies mentales, de l'autisme aux troubles anxieux en passant par les TOC, la schizophrénie ou la dépression.» (Le Figaro, 2015) Dans l’exemple ci-dessus, l’énumération est marquée par les virgules, mais aussi par « en passant », ce qui met une certaine continuité entre l’autisme et les autres troubles cités. En effet, on considère ces troubles comme une totalité, parfois indistincte que l’on qualifie le plus généralement de «troubles mentaux». Ces troubles sont regroupés aussi parfois dans la recherche, comme le témoigne l’exemple ci-dessous : « Le 12 février, la revue Science racontait comment le succès évolutif de notre espèce aurait été lié à un autre gène, NOVA1, dont les mutations sont impliquées dans l'autisme et la schizophrénie. » (Le Monde, 2021) Parfois, il arrive que l’autisme soit aussi rapproché de maladies neurodégénératives, alors que le fonctionnement de ces dernières (dont les manifestations arrivent plus tard dans la vie) et de l’autisme (qui se manifeste dès la petite enfance) est très différent. C’est ce que nous montre l’exemple ci-dessous : «Rien que sur le cerveau, une grande variété d'études sont en cours : sclérose en plaques, autisme, Alzheimer ou Parkinson.» (Le Monde, 2016) Ainsi, la presse présente ici un trouble rattaché à plusieurs catégories médicales pourtant bien distinctes : les troubles psychiques et les maladies neurodégénératives. Cela conduit à avoir une représentation de l’autisme comme étant un trouble que l’on ne parvient pas réellement à classer au sein de notre système de représentations. Nous allons nous pencher plus particulièrement sur le cas de la schizophrénie, du fait de son lien historique avec l’autisme. En effet, dans les travaux d’Eugène Bleuler, et plus tard dans l‘approche de l’autisme par la psychiatrie, autisme et schizophrénie étaient liés. En 1911, Eugène Bleuler définit l’autisme comme un des symptômes de la schizophrénie et les deux troubles seront assimilés, ou du moins présentés comme proches, pendant une partie de l’histoire de la psychiatrie (Struk-Kachani, 2017). Une autre approche émerge à la fin des années 70, marquée par le changement de nom de la revue Journal of Autism and Childhoods Schizophrenia, pour Journal of Autism and Developpemental Disorders en 1979. Les auteurs justifient ce changement de titre par plusieurs raisons : les symptômes principaux des deux troubles sont très différents, l’âge d’apparition d’un trouble n’est pas le même (aux alentours de trois ans pour l’autisme, plus tardivement pour la schizophrénie) et enfin, les enfants autistes ne développent généralement pas de symptômes de la schizophrénie en grandissant. A l’inverse les enfants atteints de schizophrénie, ne présentent pas d’apparition des symptômes de l’autisme aux alentours de trois ans (Schopler, Rutter, Chess, 1979). Ainsi, il existe un lien historique entre l’autisme et la schizophrénie, et ce fait est parfois évoqué directement dans notre corpus, avec par exemple : « Eugen Bleuler (1857-1939) était un aliéniste original, inventeur entre 1906 et 1911 des- concepts de schizophrénie et d'autisme» (Le Monde, 2016). Si les deux troubles sont aujourd’hui séparés, il nous parait cependant possible de dire que ce rapprochement historique est encore visible dans le discours. En effet, les deux troubles sont parfois mis en relation sans raison apparente, comme s’ils faisaient partie d’un même tout. 2.3. Le rapprochement entre l’autisme et la trisomie Si dans le cas des mots étiquetés comme substantifs, c’est la maladie d’Alzheimer ainsi que la schizophrénie qui sont le plus évoqués, dans le cas des mots étiquetés comme adjectif, c’est la trisomie qui fait l’objet de plus de cooccurrences. En étudiant plus précisément les contextes de ces dernières, il est possible de voir que la population autiste et celle atteinte de trisomie sont rassemblées dans un dispositif d’insertion à l’emploi commun : les cafés Joyeux. Les cafés Joyeux sont un concept de café développé depuis 2017 où les employés sont majoritairement des personnes trisomiques ou avec un handicap cognitif comme l’autisme<a href="#_ftn5" name="_ftnref5" style="color:blue; text-decoration:underline" title="">[5]</a>. « Ce lundi matin, alors que le chef de l'Etat est attendu à l'inauguration d'un café solidaire sur l'avenue des Champs-Elysées, où sont employées des personnes trisomiques ou autistes, la secrétaire d'Etat au handicap passe les consignes. » (Le Monde, 2020) Cet exemple présente le rapprochement entre les deux populations par la conjonction de coordination « ou », il indique donc au lecteur que seulement deux types de personnes sont employées : les personnes autistes et les personnes trisomiques. Ces deux populations présentent des traits communs et certaines personnes sont diagnostiquées avec les deux troubles, bien que ce double diagnostic reste encore marginal (Krieger et al., 2014). Ici, les deux populations sont mises en lien car d’une part elles sont toutes les deux handicapées et d’autres part elles sont employables dans le cadre d’un parcours professionnel spécialisé. Par conséquent, nous pouvons dire que le rapprochement entre l’autisme et la trisomie dans la presse se fait surtout par le biais de la thématique de l’emploi. Ceci donne une représentation de l’autisme en comparaison avec la trisomie, mais aussi d’une population employable sous certaines conditions.  <div style="page-break-after: always"> </div>   3. L’autisme comme métaphore 3.1. Méthodologie du traitement des données Il existe un emploi figuré des termes de l’autisme : l’auteur n’utilise pas ce mot pour parler du trouble, mais d’autre chose. Ces usages sont enregistrés dans les dictionnaires, (Le Petit Robert, 2021) : « 2.fig. Forte tendance à l’introversion et à l’égocentrisme. PAR EXARGER. Refus de communiquer. « J’ai tout mon temps. Je veux que mon immobilité, mon autisme les chassent. » J.-P. DUBOIS » « 3. PAR EXAGER. Qui refuse le dialogue, la communication. Un gouvernement autiste et irresponsable. » A partir de ce constat, nous avons créé une catégorie « libre » dans laquelle les valeurs permettraient notamment de désigner le contexte dans lequel l’emploi figuré de l’autisme est présent. Nous avons créé trois valeurs associées à cette catégorie : « politique », « personne » et « &oelig;uvre ». La valeur « politique » contient tous les usages figurés des mots sélectionnés qui ont été employé dans le monde politique. Le plus souvent, il s’agit de discours rapportés qui ont comme source un acteur politique et qui interviennent lors d’un discours à teneur politique (meeting, conférence de presse, échanges avec les journalistes, etc.). La valeur « personne » nous a tout d’abord servi à repérer lorsque les mots de l’autisme étaient utilisés pour qualifier un comportement d’une personne non autiste. Cette valeur a pu ensuite être étendue à des contextes plus abstraits (par exemple : qualifier une &oelig;uvre ou le jeu d’un acteur) ou à des objets plus concrets. Enfin, la valeur « &oelig;uvre » se différencie des deux autres car elle qualifie une &oelig;uvre de fiction (ou une autobiographie) qui soit a pour thème l’autisme, soit possédant un ou plusieurs personnages autistes. 3.2. L’autisme comme objet de fiction L’autisme est dans notre corpus largement étudié sous l’angle médical ou par le biais du vécu des familles. Ici, il fait l’objet d’un traitement artistique : on le fait sortir du monde tangible pour en faire un objet de fiction qui peut servir à raconter des histoires, mais aussi à devenir une métaphore. Le corpus que nous avons analysé montre que l’autisme est souvent l’objet de travaux de fictions, ou du moins d’objets culturels : livres, documentaires, séries, films. Nous avons repéré dans notre corpus 132 occurrences de ce phénomène qui peut concerner : une &oelig;uvre ou un documentaire ayant pour thème l’autisme, une &oelig;uvre ayant un personnage principal ou secondaire autiste, et enfin des &oelig;uvres écrites par des parents de personnes autistes ou par des personnes autistes elle-même. Bien que ces emplois mériteraient une étude plus approfondie, nous pouvons dire que l’autisme est ici indéniablement un objet de récit, et parfois, d’imaginaire. Ainsi, les représentations de l’autisme ne sont plus portées par des articles qui seraient, a priori, de la pure description. Il s’agit de donner à voir une conception plus subjective de l’autisme. 3.3. L’autisme comme qualificatif Les mots de l’autisme ne qualifient pas seulement des personnes ou des personnages : ils peuvent aussi qualifier des objets, des comportements ou des personnes. Nous l’avons repéré par le biais de la valeur : « personne » (que nous avons appliqué autant à des êtres animés que non animés) et cet emploi représente un total de 105 occurrences. Prenons l’exemple suivant : « Ses nuits d'insomnie lui permettant de nourrir sa curiosité musicale et de continuer à fabriquer ses cassettes. « Quand j'ai découvert les logiciels de composition musicale sur ordinateur, j'ai carrément frôlé l'autisme ! » » (Le Figaro, 2017) Le musicien interviewé ici parle de son trajet musical, notamment de sa découverte de la musique électronique à 14 ans. Cette découverte est rapidement devenue une obsession : il explique à travers cette phrase à quel point la composition de musique par ordinateur lui prenait tout son temps. Ces passions extrêmement prenantes qui peuvent interférer avec le bon fonctionnement du quotidien est un des symptômes de l’autisme : les intérêts restreints. Ce sont des passions auxquelles les personnes autistes s’adonnent, souvent de manière très intense. Cependant, cette caractéristique est ici attribuée à une personne a priori non autiste afin de mettre l’accent sur le caractère extrême de cette obsession. Cet exemple est un témoin révélateur d’un phénomène fréquent dans ces emplois : l’idée qu’il existerait une frontière mince et poreuse entre la norme (le non-autisme) et le hors norme (l’autisme). Ici marquée par le participe passé « frôlé », elle se retrouve également dans plusieurs mots et constructions trouvées dans le contexte gauche : « presque » (7 occurrences), « frisant l’autisme » (1 occurrence), « à la limite de l’autisme » (5 occurrences), « frôlé l’autisme » (4 occurrences), « un peu autiste » (6 occurrences) et « quasi autiste » (4 occurrences). Dans le cas de « presque », nous pouvons remarquer que les deux principales choses auxquelles sont associées à l’autisme sont : l’isolement social (« Repliés sur eux-mêmes, presque autistes, tout en violence intérieure », Le Figaro, 2014) et l’obsession sur un sujet donné et précis (« Jusqu'à 15 ans, j'étais presque autiste, je ne faisais que des dessins. » Le Figaro, 2019). Ces deux thématiques sont rattachés à des symptômes de l’autisme que sont les difficultés dans les relations sociales et les intérêts restreints, mais elles sont ici appliquées à des personnes a priori non-autistes. L’autisme agit donc comme un extrême : un isolement extrême et une passion dévorante. Même sans évoquer cet extrême, les constructions avec « un peu » reprennent le thème de l’isolement (« Elle, « timide », « un peu autiste », qui « a fait de la BD pour ne pas avoir besoin de parler » », Libération, 2014). Elles rajoutent aussi le fait qu’une extrême intelligence pourrait, a priori, rendre « un peu » autiste :  « Francis Crick, dont Watson se demande s'il n'était pas un peu autiste. », Le Monde 2018 à propos de Francis Crick, biologiste et co-lauréat du prix Nobel de médecine de 1692. A partir de ces constructions, on peut imaginer que les comportements humains, mais aussi les choses, sont placées sur une ligne qui irait de l’hors-norme, c’est-à-dire l’autisme, au normal, c’est à dire un fonctionnement typique. 3.4. L’image de l’autisme employée en contexte politique <o:wrapblock><img id="Graphique_x0020_1" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQAPPDsnOAEAAHsDAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKyTy07DMBBF 90j8g+UtStyyQAg17YLHEliUDzD2pLHwSx63tH/PxEmRQAW1iE1e9txzPLFni62zbAMJTfANn9YT zsCroI1fNfxl+VBdc4ZZei1t8NDwHSBfzM/PZstdBGRU7bHhXc7xRghUHTiJdYjgaaQNyclMr2kl olRvcgXicjK5Eir4DD5Xuc/g89kdtHJtM7vf0ufBJIFFzm6HiT2r4TJGa5TMZCo2Xn+jVCOhpsoy BzsT8YI0uDhI6Ed+Box1T9SaZDSwZ5nyo3SkIZQ18TXIpIVO8p0ahfuHaf176AHr0LZGgQ5q7agj 9Zi41/4drzqSQlFu/4Z2ti6BJylg3lk4RsFhNax4gJS6k0gq2JDwD6ihsPc8jpdpK4Mo12NoX7f8 uMjP31pi9lxRjs78AwAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEArTA/8cEAAAAyAQAACwAAAF9yZWxzLy5y ZWxzhI/NCsIwEITvgu8Q9m7TehCRpr2I4FX0AdZk2wbbJGTj39ubi6AgeJtl2G9m6vYxjeJGka13 CqqiBEFOe2Ndr+B03C3WIDihMzh6RwqexNA281l9oBFTfuLBBhaZ4ljBkFLYSMl6oAm58IFcdjof J0z5jL0MqC/Yk1yW5UrGTwY0X0yxNwri3lQgjs+Qk/+zfddZTVuvrxO59CNCmoj3vCwjMfaUFOjR hrPHaN4Wv0VV5OYgm1p+LW1eAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAalkmUwoCAAAXBQAAHwAAAGNs 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left:0; text-align:left; margin-left:-58px; margin-top:326px; width:536.4pt; height:20.85pt; text-indent:0; z-index:251660288; v-text-anchor:top" type="#_x0000_t202"> <v:textbox inset="0,0,0,0"> </v:textbox></v:shape></w:wrap></o:lock></o:wrapblock> <table width="100%"> <tbody> <tr> <td> <div> Figure 2 : Nombre d’occurrences utilisant les mots clés de l’autisme en emploi figurés dans des contextes politiques </div> </td> </tr> </tbody> </table> <img src="file:///C:/Users/elora/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png" style="width:718px; height:258px" /> Les mots regroupés sous la valeur «politique» constituent 199 occurrences de notre corpus. Si nous les regroupons par journal et par année nous obtenons le graphique suivant :   Nous pouvons voir que ces emplois se font de moins en moins fréquents au cours du temps, et ce quel que soit le journal. Ce sont donc des emplois de plus en plus rejetés par les écrits journalistiques. Quelle en est la raison ? Nous pouvons regrouper les occurrences en deux catégories. Dans la première, l’autisme fonctionne comme une catégorie négative, utilisée pour discréditer ou injurier, et ce dans des phrases affirmatives. « Ainsi, quand un élu guadeloupéen réclame un « engagement plus fort de l'État », un collègue mahorais va plus loin et dénonce l’« autisme Asperger [...] des hautes sphères nationales ». » (Le Figaro, 2019) Dans cet exemple, l’axiologie négative est ici marquée par le verbe dénoncer. Du fait que le locuteur cité en discours rapporté parle d’un « manque d’engagement », on peut supposer que l’autisme est ici pris comme un manque d’investissement, une distance et un isolement dommageable dans les relations entre la métropole et les départements français d’outre-mer. Dans la seconde catégorie, les emplois des mots de l’autisme, fonctionnant toujours comme une catégorie négative se retrouvent dans des phrases négatives, comme : « De temps à autre, Agnès Quantin perd patience, lorsque la réponse ne la satisfait pas : « Je ne comprends pas, je ne dois pas avoir l'esprit assez vif pour comprendre. » Si le même argument lui est servi plusieurs fois, elle lève les yeux au ciel : « On n'est pas idiots, pas autistes », lance-t-elle en parlant d'elle-même et de ses assesseurs. » (Le Monde, 2014) Il s’agit alors de répondre à une attaque. L’axiologie négative est ici marquée par le parallélisme dans le discours rapporté entre « autistes » et « idiots » qui est un adjectif particulièrement péjoratif. La personne se sert de cette image négative de l’autisme pour construire un discours en opposition à celui qui est tenu à son égard. Qu’il soit employé dans des phrases affirmatives ou négatives, l’emploi de l’autisme comme catégorie négative, à l’instar d’un repoussoir, d’une attitude à éviter, porte ici un but argumentatif. Or, penser l’autisme comme un repoussoir est une conception qui apparaît de moins en moins populaire. Ce phénomène s’est illustré en 2017 lorsque les associations de parents de personnes autistes et les personnes autistes elles-mêmes ont fortement réagi aux propos de François Fillon, invité du 20h de France 2 : « Je ne suis pas un autiste »<a href="#_ftn6" name="_ftnref6" style="color:blue; text-decoration:underline" title="">[6]</a>. Le publique, plus sensible à la question du trouble du spectre de l’autisme, semble de moins en moins tolérer ces emplois, ce qui explique leur baisse au fil de années. <div style="page-break-after: always"> </div>   Conclusion La présente étude aborde le thème de l’autisme sous l’angle de la presse nationale, véhicule des stéréotypes, et par conséquent d’une certaine norme Quelle est donc cette norme du discours sur l’autisme présente la presse ? L’étude des cooccurrences autour des termes autiste, autistes, autisme et Asperger a révélé l’importance des thèmes de l’enfance et de la famille. Le but est principalement d’informer d’une part sur les manifestations de l’autisme, qui apparaissent en général pendant la petite enfance, et d’autre part sur les solutions thérapeutiques proposées et les politiques publiques mises en place. Les familles sont surtout mobilisées par le travail associatif qu’elles accomplissent. L’image de l’autisme véhiculée ici est celle d’un enfant dépendant de sa famille. Une étude plus approfondie permet également de préciser ce profil type : l’enfant est généralement de genre masculin. Par conséquent, dans la représentation de ce trouble (hors-norme par essence), une figure type, donc une norme semble se dessiner. Mais peut-être cette norme n’est-elle pas aussi figée que l’on l’entend de prime abord. Au-delà des multiples occurrences de profils qui sortent de ce schéma (personne adulte, femmes autistes, personnes autistes insérées en entreprise, etc.), l’étude des cooccurrences nous révèle aussi un trouble aux contours flous. Ce phénomène s’est observé dans notre corpus par la présence d’autres troubles que l’autisme pourtant associées à ce dernier. La presse présente ainsi plusieurs troubles, pourtant aux manifestations et aux origines très différentes dans trois contextes différents : l’emploi, les solutions thérapeutiques et l’origine des troubles. D’après nous, ce qui ressort de ces associations avec ces autres troubles, c’est que l’autisme est encore mal connu, dont la spécificité des symptômes est difficile à formuler, et donc les « normes » difficiles à définir. Cette méconnaissance et ce flou autour de l’autisme se prolonge dans certains emplois. Les mots que nous avons choisi d’étudier peuvent qualifier des comportements, des objets et des personnes qui sortaient de la norme, qui franchissent une limite floue et mouvante par le biais d’un mot comme quasi ou presque. Nous nous situons ici entre la passion et l’obsession, entre le normal et le pathologique, entre la norme et l’hors-norme. A terme, ceci renforce le flou autour de l’autisme, et sa caractérisation comme quelque chose d’hors norme. C’est aussi la conséquence de l’usage des termes de l’autisme dans un but argumentatif à visée péjorative dans le cadre politique. Les termes de l’autisme sont ici utilisés comme une insulte : « on est pas idiots, pas autistes » (Le Monde, 2014). Ces usages se placent doublement comme hors-normes : car utiliser l’autisme comme une insulte semble de moins en moins toléré en discours, et car le sens des termes de l’autisme est alors détourné. <div style="page-break-after: always"> </div>   <h1 style="text-align:justify; margin-top:16px">Annexes</h1> <h3 style="text-align:justify">Annexe 1 : Tableau des résultats des cooccurrences par indice de spécificité pour les mots étiquetés comme « substantifs »</h3> <table align="center" class="Table" style="border:solid windowtext 1px"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Occ </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Fréq </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> CoFréq </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Indice </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> DistMoy </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> l' </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 31372 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1457 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 186.1115 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.9018531 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> troubles </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 945 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 160 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 94.05 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 4.51875 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> spectre </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 148 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 55 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 53.1851 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.3454545 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Asperger </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 259 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 67 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 52.6528 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.1343284 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> plan </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 377 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 77 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 52.0752 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.5454545 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> schizophrénie </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 128 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 45 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 42.3991 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.1777778 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> charge </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 709 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 86 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 39.3315 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.2674417 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> prise </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 636 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 76 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 34.4315 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 4.605263 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> diagnostic </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 328 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 50 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 27.886 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.98 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> d' </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 29804 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 872 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 27.5218 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.1433487 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> stratégie </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 162 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 36 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 26.204 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.6944444 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> forme </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 461 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 50 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 21.1129 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.82 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> ROR </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 33 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 17 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 20.0016 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.6470587 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> trouble </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 262 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 37 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 19.7086 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.9189188 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> lien </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 274 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 37 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 19.037 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.4054055 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> atteints </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 143 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 28 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 18.9921 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.9285715 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> chez </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1233 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 79 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 18.2596 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.2025316 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> enfants </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2296 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 115 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 17.7743 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 4.8869567 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> neurodéveloppement </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 44 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 16 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15.8442 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 4.125 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> atteint </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 157 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 26 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15.8181 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.6538463 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> interministérielle </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 25 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 13 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15.5091 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.3846154 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> souffrant </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 96 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 21 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15.475 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.1904762 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> sensibilisation </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 32 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 14 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15.3031 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.4285715 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> syndrome </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 212 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 29 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15.2558 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 4.448276 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Journée </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 21 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 12 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15.03 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 4.0 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> vaccin </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 144 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 24 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 14.7277 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.9166667 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> haut </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 233 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 29 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 14.16 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.3448277 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> infantile </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 43 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 14 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 13.1715 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.5 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Alzheimer </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 73 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 17 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 13.1493 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.4117646 </td> </tr> </tbody> </table> <h3 style="text-align:justify">Annexe 2 : Tableau des résultats des cooccurrences par indice de spécificité pour les mots étiquetés comme « adjectifs »</h3> <table align="center" class="Table" style="border:solid windowtext 1px"> <thead> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Occ </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Fréq </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> CoFréq </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Indice </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> DistMoy </td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> enfants </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2296 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 326 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 218.7095 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0.8190184 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> enfant </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1192 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 138 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 81.3016 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.0072464 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> fils </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 565 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 78 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 52.1572 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.6410257 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> jeunes </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 722 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 86 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 52.0717 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.1860465 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> personnes </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1289 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 100 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 43.3638 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.08 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Asperger </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 259 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 44 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 33.8039 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.4545455 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> diagnostiqué </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 53 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 24 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 30.357 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0.6666667 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> trisomiques </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 35 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 20 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 28.1435 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 1.45 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> adultes </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 285 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 39 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 26.4105 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0.7948718 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> jeune </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 798 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 60 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 25.7085 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.1 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> garçon </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 178 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 28 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 20.8852 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0.75 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> ans </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3041 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 110 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 19.3716 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.5 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> un </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 20522 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 430 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 18.8102 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.6674418 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> parents </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 930 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 54 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 18.1613 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.2407408 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> autistes </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 946 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 53 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 17.1825 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 5.4528303 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> diagnostiquée </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 21 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 11 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15.1696 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0.18181819 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> autiste </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 743 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 41 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 13.2783 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0.63414633 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> diagnostiqués </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 38 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 12 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 13.2487 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0.6666667 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> mère </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 761 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 41 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 12.9411 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 4.4390244 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> charge </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 709 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 39 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 12.6299 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 4.051282 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Josef </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 27 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 10 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 11.9485 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.9 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Diagnostiqué </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 6 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 6 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 11.2711 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 0.16666667 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Schovanec </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 23 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 9 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 11.0673 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.5555556 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> familles </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 555 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 32 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 11.0366 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.9375 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> des </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 27085 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 490 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 10.8913 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 3.844898 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> scolarisation </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 74 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 11 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 8.3757 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.8181818 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> prise </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 636 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 30 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 8.3543 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 5.1 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> haut </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 233 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 17 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 7.6753 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 2.5294118 </td> </tr> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> Dachez </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 15 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 6 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 7.6162 </td> <td style="border-bottom:1px solid black; padding:.100px .100px .100px .100px; border-top:1px solid black; border-right:1px solid black; border-left:1px solid black"> 5.3333335 </td> </tr> </tbody> </table>   <div style="page-break-after: always"> </div>   <h1 style="text-align:justify; margin-top:16px">Bibliographie</h1> AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (2013) « Troubles du spectre de l’autisme », in : DSM-5 – Manuel Diagnostic et Statistique des troubles mentaux, Paris, Elvesier-Masson. p. 55-66. 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