Ø Thème : E-Learning et les compétences transversales de haut niveau       Ø Titre provisoire   : E-Learning dans le développement de compétences à argumenter et à collaborer .   Ø L’objectif de l’article    Ø L’objectif de cet article est de présenter , une partie des résultats d’une recherche menée au sein de l’université de Bejaia et qui avait pour objectif de proposer un dispositif de formation qui vise à développer des compétences transversales  à travers une activité collaborative en ligne à l’aide de l’outil E-Learning  via le forum.             Résumé   .   L’Université de Bejaïa  (Algérie) a mis en place une plate-forme  d’enseignement/apprentissage en ligne en 2007. Nous basons  sur l’hypothèse de l’effet de E-Learning  sur le développement des compétences transversales (CT) , nous avons étudié les interactions en ligne  des étudiants  pour savoir si ces étudiants au cours du module TICE  ont pu  développé ou non leur aptitude à argumenter  ( qui a trait à la pensée critique ) et à collaborer lors d’une activité en ligne afin de co-construire des connaissances. Nous voulons montrer si l’outils E-Learning pourrait –il développer ces  compétences transversales dits de haut niveau  lors d’une activité de compréhension écrite  à l’aide de carte conceptuelle. Pour ce faire ,  Nous  avons voulu savoir si le dispositif  mis en place ainsi que les échanges en ligne des étudiants mèneraient   les étudiants  à argumenter et à collaborer  .Nous avons procédé à une analyse qualitative des échanges en ligne des étudiants de deux promotions différentes des années2016 et 2017 . Les résultats de cette enquête sont plus au moins négatifs  par rapport au développement des deux  compétences en questions  . Par ailleurs, cette enquête ouvre des pistes concernant la manière d’observer les effets de ce genre de plate-forme sur les pratiques  pédagogiques  en proposant un scénario pédagogique  qui pourrait développer  des compétences transversales de haut niveau notamment dans le cadre d’une formation en FLE ou dans une formation  pour objectifs universitaire (FOU).   Mots clés : E-Learning – Compétences transversales , Formation hybride , carte  conceptuelle  , co-construction de connaissances , la collaboration . forum