Résumé Ce travail correspond à une mise en synergie de deux démarches : celle d’un chercheur qui a beaucoup étudié le champ de la BD et se préoccupe actuellement de l’épistémologie des sciences dans le domaine de l’Info-Documentation et celle d’un doctorant qui étudie les pratiques des chercheurs sur la BD pour leur proposer un dispositif assurant une fonction de filtrage de l'information. Situation du terrain : La BD est un art plastique et narratif, une industrie culturelle, constitue un langage, un moyen de communication, témoigne de la société de son temps, de ses mythes et de ses utopies. Sa recherche oscille entre une pluridisciplinarité qui est « une addition de disciplines, se centrant sur un questionnement commun mais sans véritable interaction entre elles » (Darbellay, 2005, p.46), et une interdisciplinarité (Charaudeau, 2010) qui est l’effort d’articuler entre eux les concepts, les outils et les résultats d’analyse de deux disciplines. Même si les études sur la BD sont apparues dans les années soixante-dix/quatre-vingt quand R. Barthes, E. Morin, C. Levi Strauss, M. Foucault,… poussaient à l’interdisciplinarité,encore en 2009 on pouvait avancer qu’«il n’existe pas à ce jour de communauté de théoriciens ayant statut d’enseignants-chercheurs et dont le domaine de recherche principal est la bande dessinée» (Dacheux 2009). Depuis des efforts cherchent à pallier à cette faiblesse et l’on note un effort vers la transdisciplinarité, qui aboutit à une « co-construction des savoirs qui traversent littéralement les disciplines constituées » (Charaudeau) .  Nous nous inscrivons dans ce sens, en estimant qu’il faut d’abord construire une transculturalité, c’est-à-dire une nouvelle culture faite d’emprunts, permettant de se forger une identité en établissant des passerelles et des ponts entre les univers culturels. <h1 style="margin-left:21.6pt; margin-right:0cm; text-align:justify">Le projet</h1> On a donc choisi de développer le projet d’un dispositif orienté vers le chercheur sur la BD en se plaçant dans le domaine de l’information et de la communication scientifiques pour répondre à des besoins spécifiques . Une étape essentielle consiste en la création d’une ontologie permettant - d’analyser le savoir sur un domaine - de permettre la réutilisation d’un savoir dans un domaine - de répondre à questions du chercheur en phase de recherche : quels concepts, quelles disciplines, quels thèmes, quels lieux, quelles époques, quelles évolutions, quels laboratoires, quels directeurs de thèse - d’assister la production en langage naturel des articles dans les revues spécialisées ( mots clés, titres signifiants, références scientifiquement acceptables …)   Réflexions préalables et balisage de l’orientation Une réflexion préalable a été envisagée sur la perception possible du projet par les chercheurs En reprenant Bachimont, on peut dire que l’on risque de percevoir l’Ontologie « avec un grand O », étudiée par la philosophie (au sens aristotélicien, ce serait une partie de la philosophie qui a pour objet l'étude des propriétés les plus générales de l'être, telles que l'existence, la possibilité, la durée, le devenir). Les chercheurs sur la BD qui ambitionnent d’être membres d’une communauté et d’une science en projet,« la bédélogie » pourraient se méfier d’une action qui leur parait extérieure ; alors qu’en fait on est dans « l’ontologie avec un petit o mobilisée dans les technologies de l’information et de la communication ».Il s’agit donc d’un outil pour permettre une meilleure communication entre chercheurs, ayant une fonction heuristique qui permet de découvrir de nouveaux faits, de nouvelles relations, de nouvelles explications d’énoncer de nouvelles hypothèses. C’est ainsi un « activeur », un animateur inducteur de nouvelles idées, un outil de base de la créativité (HDR Chante, 2010) . Le choix : Selon Bachimont (2006)), une ontologie, en ingénierie des connaissances, est l’énumération des concepts renvoyant à ce que l’on considère exister dans un domaine avec deux possibilités : « Soit l’ontologie est un répertoire des objets du domaine - on peut dire que c’est une vision réaliste». Il s’agit de « déduire quels sont les objets qui existent dans ce domaine et donc à lister toutes les marques qui vous servent à désigner les objets d’un domaine » « Soit, l’ontologie ne désigne pas les objets du domaine mais renvoie à notre manière de penser le domaine » On va « prend en compte la manière dont travaillent les spécialistes du domaine et fait le répertoire des notions dont ils se servent.». Laquelle choisir ? Le 1er cas conduit à une description de ce qu’est une BD et de ses composants serait plutôt un thésaurus sur la BD ( ensemble des mots empruntés à la langue d’un domaine  orienté vers la « matériel), et le 2e à une ontologie des façons de penser la BD qui serait bien une ontologie : une relation de concepts (ou notions) et non de mots . C’est cette orientation qui a été choisie et qui sera présenté ici   L’étude de cas Pour le test, notre corpus est constitué des trois champs de la référence bibliographique du catalogue Sudoc (qui a la mission d’accueillir toutes les thèses soutenus dans les universités françaises ) concernant le type de documents thèses : Titre , Auteur et  Discipline. Méthode d'interrogation phase 1 : collecte des documents Champ de recherche :  Mots du titre (comme critère de sélection;  qu'un titre qui contient le mots clés bande dessinée, traite la bande dessinée ) Pays : France (les thèses soutenues dans les universités françaises) Langue : Français (dans notre domaine d’études il n’y a pas de thèses françaises rédigées en anglais, comme cela peut exister)   Mots clés : Bande dessinée (qui est le domaine) Pour cette recherche on a obtenu 107 titres de thèses  Phase 2 classification des documents Le tableau ci dessous montre 2 exemples de la manière choisie pour la classification des thèses obtenues après interrogation du catalogue Sudoc <table border="1" cellspacing="0" class="Table" style="border-collapse:collapse; border:solid black 1.0pt; margin-left:2.75pt"> <tbody> <tr> <td style="vertical-align:top; width:90.7pt">                   Titre </td> <td style="vertical-align:top; width:93.05pt"> Auteur </td> <td style="vertical-align:top; width:88.4pt"> Année </td> <td style="vertical-align:top; width:90.7pt">    Discipline </td> <td style="vertical-align:top; width:90.75pt"> Directeur de thèse </td> </tr> <tr> <td style="vertical-align:top; width:90.7pt"> La représentation écrite du parler jeune dans la bande dessinée </td> <td style="vertical-align:top; width:93.05pt"> G.Constantinou </td> <td style="vertical-align:top; width:88.4pt"> 2015 </td> <td style="vertical-align:top; width:90.7pt"> Langue française </td> <td style="vertical-align:top; width:90.75pt"> J. Gardes </td> </tr> <tr> <td style="vertical-align:top; width:90.7pt"> La bande dessinée saisie par le numérique : formes et enjeux du récit configuré par l'interactivité </td> <td style="vertical-align:top; width:93.05pt"> A. Rageul </td> <td style="vertical-align:top; width:88.4pt"> 2014 </td> <td style="vertical-align:top; width:90.7pt"> Arts plastiques </td> <td style="vertical-align:top; width:90.75pt"> I. Toulouse et B. Berthou </td> </tr> </tbody> </table>   Phase 3 Extraction des termes et des concepts Exemples :             <table border="1" cellspacing="0" class="Table" style="border-collapse:collapse; border:solid black 1.0pt; margin-left:2.75pt"> <tbody> <tr> <td style="vertical-align:top; width:226.75pt">                      Titre </td> <td style="vertical-align:top; width:226.85pt"> Concepts </td> </tr> <tr> <td style="vertical-align:top; width:226.75pt"> Impact d'une information délivrée sous forme de bande dessinée concernant la prescription de l'antibiothérapie dans les infections respiratoires en médecine générale   </td> <td style="vertical-align:top; width:226.85pt"> Information Antibiotique Infection Respiratoire </td> </tr> <tr> <td style="vertical-align:top; width:226.75pt"> La représentation écrite du parler jeune dans la bande dessinée </td> <td style="vertical-align:top; width:226.85pt"> Écrite Parler </td> </tr> <tr> <td style="vertical-align:top; width:226.75pt"> La bande dessinée saisie par le numérique : formes et enjeux du récit configuré par l'interactivité </td> <td style="vertical-align:top; width:226.85pt"> Numérique Récit Forme Interactivité </td> </tr> </tbody> </table>   Phase 4 Extraction des relations des concepts Dans cette partie, après avoir déterminé les concepts de toutes les thèses de notre corpus, on va procéder à une classification des  concepts définis  dans leurs catégories en mettant la relation  disciplines-concepts.   Exemple : Relation Discipline-concept   <table border="1" cellspacing="0" class="Table" style="border-collapse:collapse; border:solid black 1.0pt; margin-left:2.75pt"> <tbody> <tr> <td style="vertical-align:top; width:8.0cm"> Discipline </td> <td style="vertical-align:top; width:8.0cm"> Concepts </td> </tr> <tr> <td style="vertical-align:top; width:8.0cm"> Arts </td> <td style="vertical-align:top; width:8.0cm"> Numérique récit forme interactivité Langage marges Héros Histoire support média bulle   </td> </tr> </tbody> </table>   NB : Pour cette étude nous avons choisi que trois disciplines qui vont faire objet d’études (Médecine, Art, Langue et littérature) Phase 5 Construction de l'ontologie La construction se fera avec les éléments annoncés répartis en arborescence Comme entité principale le domaine « Bande dessinée IS » Comme entité primitive Types de documents , catégorie, « Thèses » , Articles, Actes de colloque. « Thèses » => Titres, « Disciplines », Auteur « Discipline » => « Art », Médecine, Langue et littérature « Art » => Numérique, récit, forme, interactivité, langage, marges... ( exposée ci-dessus)                       Conclusion   Notre action s’inscrit dans le domaine de la médiation. On rejoint le concept des médiateurs actifs, parties prenantes de la relation en cours qui sont des partenaires  qui peuvent  amener à une nouvelle situation, transformer, préparer le futur, dans une démarche progressiste .   Bibliographie   Anon. s. d. « Statistique Textuelle, 1994, L. Lebart, A. Salem ». Consulté 30 mars 2019b (http://lexicometrica.univ-paris3.fr/livre/st94/st94-tdm.html).   Bachimont,B (2006) » Qu’est-ce qu’une ontologie » Technolangue <a href="http://%0dwww.technolangue.net/imprimer.php3?id_article=280%0d" style="color:#0563c1; text-decoration:underline">www.technolangue.net/imprimer.php3?id_article=280</a>   Chante A., (2016) « Le chercheur SIC face aux altérités de la Science »,8ème colloque International COSSI, l’information, la communication et l’organisation au défi de l’altérité, université Paul Valéry, Montpellier 3 <ul> <li style="text-align:justify"> </li> </ul> <ol start="3" style="list-style-type:lower-alpha"> <li style="text-align:justify" value="26970871">A. (2016). « De la contamination épistémologique dans le champ de la médiation : une hypothèse épistémologique », Ishara, Informations systems & Archives in Algéria, N°7, 2016, p.17-32</li> </ol> <h1 style="margin-left:21.6pt; margin-right:0cm; text-align:justify"> </h1> <ol start="3" style="list-style-type:lower-alpha"> <li style="text-align:justify" value="26970871">A., Yahiaoui D. (2016).  « Dispositifs Info-Communicationnels pour une Nouvelle Recherche : Réflexions sur une Virtualisation des Potentiels. » Sciences humaines et sociales, Revue Université Abdelhamid Mehri, Constantine 2 n°46 Dec 2016, p. 143-157</li> </ol>   Chante, A. (2010) Trajectoires et projections dans la BD : recherches sur un système graphique de représentations en phase avec la modernité. HDR Université Paul Sabatier Toulouse 3   Charaudeau, P. (2010) « Pour une interdisciplinarité focalisée dans les sciences humaines et sociales ». Questions de communication, 17, 195-222.   Darbellay, F. (2005). Interdisciplinarité et transdisciplinarité en Analyse des Discours. Complexité des textes, intertextualité et transtextualité. Genève, Slatkine   Heiden,S..(2006). « Un modèle de données pour la textométrie : contribution à une interopérabilité entre outils ». 12.Bénédicte Pincemin, « Sémantique interprétative et textométrie– Version abrégée », Corpus [En ligne],10 | 2011, mis en ligne le 15 juin 2012, consulté le 01 octobre 2016. URL : <a href="http://corpus.revues.org/2121" style="color:#0563c1; text-decoration:underline">http://corpus.revues.org/2121</a>   Tsopze, N., Guérin,C., Bertet K., Revel,A. (2012). « Ontologies et relations spatiales dans la lecture d’une bande dessinée. Ingénierie des Connaissances, Paris, France. pp.175-182