<h2 align="center" style="-webkit-text-stroke-width:0px; text-align:center; text-indent:-0.55pt; margin-right:3px; margin-left:1px">OUVRIR L’ACCÈS À LA CITOYENNETÉ AUX USAGERS DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX Évaluation du dispositif de formation pour des adultes en situation de handicap</h2> Lea GNÄDIG et Jean-François MARCEL UMR EFTS, Université Toulouse Jean-Jaurès Résumé :  Dans le cadre des grandes lois du secteur social et médico-social (SMS) de ces dernières années, de nombreuses initiatives (voire innovations) ont émergé à différents niveaux. Notre recherche (Gnädig, 2021) concerne précisément une de ces initiatives. Elle poursuit la double visée de produire des connaissances et d’accompagner le changement.  Ainsi, l’évaluation d’un dispositif de formations non professionnalisantes à destination des usagers a été initiée en partenariat entre un pôle d’établissements médico-sociaux et l’UMR EFTS<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="color:#954f72; text-decoration:underline" title="">[1]</a>. Elle mobilise le modèle écologique de l’évaluation (Younes, 2010 ; Younes, Grémion et Sylvestre, 2020) et une démarche qualitative et participative. L’enquête par entretiens a été conduite auprès des porteurs de l’expérience mais surtout des usagers, sur un nombre restreint de formations. Au travers de l’analyse de leur sentiment d’appropriation et de leur vécu, elle a permis de mettre au jour des concepts importants (la citoyenneté, l’émancipation ou le statut des acteurs) mais aussi d’envisager des pistes d’amélioration du dispositif (par exemple le passage d’usagers ambassadeurs des formations à des usagers co-formateurs de leurs pairs). L’année prochaine, l’évaluation sera étendue à l’ensemble des formations, de manière systématique, afin d’alimenter un observatoire des formations des usagers. Abstract :  In the context of the major laws in the social and medico-social sector of the last years, numerous initiatives and innovations have emerged at multiple levels.  Our research (Gnädig, 2021) affect one of these initiatives. It has a twofold objective: producing  knowledge and accompanying change. In that respect, the evaluation of a non-professional training program for social users was proposed by both social and medico-social establishments and the UMR EFTS. It uses the ecological model of evaluation (Younes, 2010; Younes, Grémion and Sylvestre, 2020) and a qualitative and participatory approach based on interviews with social users. Through the analysis of their sense of ownership and their experiences, we highlighted important concepts like citizenship, emancipation etc. and we consider different ways to improve the training system, for example, the transition from user ambassadors of the training courses to users who are co-trainers of their peers. Next year, the evaluation will be extended to all training courses, in a systematic way, in order to supply an observatory of users' training BIBLIOGRAPHIE :  Gnädig, L. (2021). Ouvrir l’accès à la citoyenneté aux usagers des établissements et services sociaux et médico-sociaux, Mémoire de master "Recherche et expertise en éducation", Université Toulouse Jean-Jaurès. Younes, N. (2010). L’évaluation « écologique » des dispositifs éducatifs et de formation comme perspective. 9. Younes, N., Grémion, C. et Sylvestre, E. (2020). Évaluations, sources de synergies. Neuchâtel : Presses de l’ADMEE. <div style="text-align:start; text-indent:0px; -webkit-text-stroke-width:0px">  <hr align="left" size="1" width="33%" /> <div id="ftn1"> <a href="applewebdata://7FB75313-8974-4615-A2E0-324499A6581B#_ftnref1" name="_ftn1" style="color:#954f72; text-decoration:underline" title="">[1]</a> En lien avec les travaux conduits dans son thème 3 : <a href="https://efts.univ-tlse2.fr/accueil/archives/thematiques-de-recherche/theme-3" style="color:#954f72; text-decoration:underline">https://efts.univ-tlse2.fr/accueil/archives/thematiques-de-recherche/theme-3</a>   </div> </div>