La non-activation des caméras en classe virtuelle limite les interactions de communication en classe virtuelle. Les outils numériques deviennent alors un moyen privilégié pour maintenir l’engagement et le pouvoir agir des apprenants. L’objectif est de décrire l’utilisation de ces outils pour favoriser différents types d’interactions en formation à distance pour améliorer le bien-être des étudiants. La méthodologie mixte au travers de plusieurs recueils de données, effectués auprès d’une centaine d’étudiants de Master 1, nous permet de mettre en avant une bonne participation des étudiants dans le module de formation étudié. Les modalités d’enseignement mis en &oelig;uvre permettent d’amener les apprenants à maitriser davantage les concepts étudiés, mais il est encore nécessaire de travailler sur les modalités permettant de développer les compétences orales pour les différentes évaluations de fin d’année. L’hybridation du module devra être réfléchie pour pallier certains manques tout en respectant le besoin des apprenants.