&lt;p&gt;R&amp;eacute;sum&amp;eacute; :&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Rencontre au d&amp;eacute;cor d&amp;#39;une toile. Un labyrinthe, un regard d&amp;#39;enfant se faufile &amp;agrave; contre-jour, enfile en peine quelques mots, chuchote subrepticement&amp;nbsp;: &amp;laquo;&amp;nbsp;Monsieur, j&amp;#39;ai trouv&amp;eacute; quelque chose dans ma t&amp;ecirc;te, je ne sais pas comment faire pour le dire, &amp;ccedil;a n&amp;#39;existe pas. Madame, c&amp;#39;est difficile &amp;agrave; dire, c&amp;#39;est compliqu&amp;eacute; &amp;agrave; comprendre, personne n&amp;#39;&amp;eacute;coute, je suis tout seul&amp;nbsp;&amp;raquo;. Changement de d&amp;eacute;cor, le rideau se l&amp;egrave;ve, un petit conte&amp;nbsp;: &amp;laquo;&amp;nbsp;Il &amp;eacute;tait une fois un monde... Dans ce monde, l&amp;#39;Homme conjugue de tout temps la vie avec un processus de jeux de soci&amp;eacute;t&amp;eacute;s. Chacune des r&amp;egrave;gles (s&amp;#39;)impose (par) une &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;discipline.&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; Telle une nasse, l&amp;#39;ensemble maille l&amp;#39;espace vide, tisse le temps libre, fixe la place du Je. Un syst&amp;egrave;me se cr&amp;eacute;e sous couvert d&amp;#39;un jeu de lois entre savoir et pouvoir, op&amp;egrave;re un contr&amp;ocirc;le entre personnes attach&amp;eacute;es &amp;agrave; (se) prot&amp;eacute;ger, &amp;agrave; faire &amp;eacute;voluer un territoire. Des images d&amp;eacute;filent (un univers &amp;agrave; la subjectivit&amp;eacute;), d&amp;eacute;roulent (une escalade en folie), d&amp;eacute;vident (une bobine d&amp;#39;inqui&amp;eacute;tudes), grondent comme le souffle un murmure&amp;nbsp;&amp;raquo;.&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Ce pr&amp;eacute;ambule d&amp;eacute;ploie le contexte de notre r&amp;eacute;flexion face &amp;agrave; une mondialisation qui nous accule et r&amp;eacute;v&amp;egrave;le les limites des syst&amp;egrave;mes en interaction (&amp;eacute;conomiques, &amp;eacute;cologiques, psychiques, etc.). &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Ce texte&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; interroge, tant par le fond que par la forme, la complexit&amp;eacute; des possibilit&amp;eacute;s d&amp;#39;ouvrir nos syst&amp;egrave;mes &amp;agrave; un nouveau savoir face au pouvoir du filtre du pr&amp;eacute;jug&amp;eacute; d&amp;#39;&amp;eacute;missions disciplinaires des connaissances. Comment envisager une adaptation des syst&amp;egrave;mes &amp;agrave; se d&amp;eacute;partir du milieu&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;? &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Comment entrevoir de lutter contre la force de la &amp;laquo;&amp;nbsp;cage de fer&amp;nbsp;&amp;raquo; (Weber, 1964), faire face aux risques &amp;agrave; l&amp;#39;instar de celui du changement, risques produits par la cage elle-m&amp;ecirc;me&amp;nbsp;? Comment penser l&amp;rsquo;impensable, d&amp;eacute;structurer le pr&amp;eacute;visible du &amp;laquo;&amp;nbsp;comme si de rien n&amp;#39;&amp;eacute;tait&amp;nbsp;&amp;raquo;, s&amp;#39;inscrire dans une conscience sociale propice &amp;agrave; faire &amp;eacute;merger un &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;i&gt;&amp;agrave; venir&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;?&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Face &amp;agrave; ces questions, de la trace pr&amp;eacute;serv&amp;eacute;e d&amp;#39;une discipline &amp;agrave; &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;i&gt;l&amp;#39;essai&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; libre de l&amp;#39;imaginaire, cet &amp;eacute;crit s&amp;#39;appuie sur une pratique de la &amp;laquo;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;d&amp;eacute;construction&amp;nbsp;&amp;raquo;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; (Derrida, 2004) et entre autres choses, &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;du langage&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; au jeu du sens des mots, il revient au temps de l&amp;#39;interrogation &amp;eacute;crite. Un espace de cr&amp;eacute;ativit&amp;eacute; de la pens&amp;eacute;e s&amp;#39;entre-ouvre, &amp;agrave; l&amp;#39;image de convoquer &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;l&amp;#39;espace entre&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; les lettres, les mots, &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;l&amp;#39;inter-ligne,&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; propre &amp;agrave; l&amp;#39;interstice, propice &amp;agrave; la port&amp;eacute;e du silence. L&amp;#39;&amp;eacute;nonc&amp;eacute; d&amp;#39;un jeu d&amp;#39;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;eacute;criture constitue en son mouvement ce qui se veut &amp;ecirc;tre illustr&amp;eacute;, livr&amp;eacute; &amp;agrave; son sort. Ce texte s&amp;#39;arrange pour d&amp;eacute;-ranger l&amp;#39;ordre &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;i&gt;pr&amp;eacute;-&amp;eacute;tat-pli&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; qui pr&amp;eacute;c&amp;egrave;de la lecture. Il d&amp;eacute;-ploie l&amp;#39;espace du mot par l&amp;#39;usage du trait d&amp;#39;union pour en ouvrir les sens&amp;nbsp;: &amp;laquo;&amp;nbsp;d&amp;eacute;territorialiser&amp;nbsp;&amp;raquo; et &amp;laquo;&amp;nbsp;re-territorialiser&amp;nbsp;&amp;raquo; (Deleuze &amp;amp; Guattari, 1972). Il d&amp;eacute;route en d&amp;#39;autres termes le lecteur pour qu&amp;#39;il s&amp;#39;approprie un chemin qui puisse &amp;ecirc;tre inconnu &amp;agrave; toute pr&amp;eacute;-existence &amp;agrave; soi, par-del&amp;agrave; l&amp;#39;essence des choses pour soi, au-del&amp;agrave; du sens des mots en soi. &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Il met en pratique la notion de &amp;laquo;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;transgressivit&amp;eacute;&amp;nbsp;&amp;raquo; &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;(&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Westphal, 2007&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;) pour d&amp;eacute;-passer&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; la complexit&amp;eacute; d&amp;#39;obtenir l&amp;#39;&amp;eacute;galit&amp;eacute; d&amp;#39;ex-pression aux minorit&amp;eacute;s face &amp;agrave; un discours h&amp;eacute;g&amp;eacute;monique&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;, &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;entre &amp;laquo;&amp;nbsp;espace stri&amp;eacute;&amp;nbsp;&amp;raquo; et &amp;laquo;&amp;nbsp;espace lisse&amp;nbsp;&amp;raquo; (Deleuze &amp;amp; Guattari, 1980), sur sc&amp;egrave;ne d&amp;#39;&amp;laquo;&amp;nbsp;h&amp;eacute;t&amp;eacute;rotopie&amp;nbsp;&amp;raquo; (Foucault, 1984)&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;. Il&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; d&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;eacute;pose un langage inhabituel au c&amp;oelig;ur d&amp;#39;un territoire, dans un espace disciplinaire, pour soulever l&amp;#39;interrogation sur &amp;laquo;&amp;nbsp;se comprendre&amp;nbsp;&amp;raquo; ou &amp;laquo;&amp;nbsp;donner sens&amp;nbsp;&amp;raquo; au savoir li&amp;eacute; &amp;agrave; l&amp;#39;exp&amp;eacute;rience, appropriable par chacun dans son historicit&amp;eacute; (Gadamer, 1976).&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Cet essai inscrit une&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; d&amp;eacute;marche exploratoire entre repr&amp;eacute;sentation et r&amp;eacute;alit&amp;eacute; dans une approche herm&amp;eacute;neutique, au sens de Foucault (1966)&amp;nbsp;: &amp;laquo;&amp;nbsp;ensemble des connaissances et des techniques qui permettent de faire parler les signes et de d&amp;eacute;couvrir leur sens&amp;nbsp;&amp;raquo; (p. 44). Il offre une lanterne &amp;agrave; l&amp;#39;&amp;eacute;change,&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; d&amp;eacute;plie&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; une carte,&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; par-chemin de &amp;laquo;&amp;nbsp;s&amp;eacute;rendipit&amp;eacute; et indisciplinarit&amp;eacute;&amp;nbsp;&amp;raquo; (Catellin &amp;amp; Loty, 2013). Il d&amp;eacute;couvre,&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; aux confins de savoir et pouvoir, le concept de &amp;laquo;&amp;nbsp;l&amp;rsquo;espacentre&amp;nbsp;&amp;raquo; (Auteur &amp;amp; Auteure, 2021). Il &amp;eacute;difie une analyse des pratiques et des processus au sein de syst&amp;egrave;mes complexes. Par extension, il permet de rebondir pour ouvrir diff&amp;eacute;rents domaines &amp;agrave; ce jour cloisonn&amp;eacute;s en discipline(s) et en re-penser pour un jour nouveau une orchestration au sein de syst&amp;egrave;mes complexes, tel l&amp;#39;organisme (Morin, 2014).&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;De formations pluri-disciplinaires (neuro-cybern&amp;eacute;tique, traitement du signal, r&amp;eacute;seaux de t&amp;eacute;l&amp;eacute;communications, syst&amp;eacute;mique, neuro-sciences, sciences humaines et sociales, neuro-psychologie, hypnose m&amp;eacute;dicale), n&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;ous prenons la libert&amp;eacute; de &amp;laquo; transgresser &amp;raquo;. Nous entre-prenons &amp;laquo;&amp;nbsp;la difficile marche du chemin de la connaissance [qui] implique la r&amp;eacute;introduction du connaissant dans la connaissance (Morin, 1999) ; autre principe de la pens&amp;eacute;e complexe &amp;raquo; (Sauvage &amp;amp; Nourrit, 2022, p. 14). Tels des esprits curieux et t&amp;acirc;tonnants (Avenier, 1997), nous adoptons &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;une posture de chercheurs, au sens de l&amp;#39;agissant, non du statut, &amp;agrave; l&amp;#39;aune du v&amp;eacute;cu d&amp;#39;exp&amp;eacute;riences, de l&amp;#39;&amp;eacute;coute comme celle du psychologue. &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;T&amp;eacute;m&amp;eacute;raires ou inconscients, nous&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; invitons &amp;agrave; n&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;aviguer &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;hors de &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;la fronti&amp;egrave;re disciplinaire, loin du panoptique de Bentham (2002) tel que d&amp;eacute;crit en un mod&amp;egrave;le abstrait d&amp;#39;une soci&amp;eacute;t&amp;eacute; ax&amp;eacute;e sur le contr&amp;ocirc;le social (Foucault, 1975).&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; D&amp;eacute;raisonnables ou ambitieux, nous prenons&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; le risque de sortir des sentiers battus pour partir explorer de nouveaux horizons&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; vers&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; une perspective de &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;n&amp;eacute;guentropie &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;agrave; la vie (&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Masclet, 2010)&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;. Esseul&amp;eacute;s ou solitaires, nous tentons une &amp;eacute;vasion, sous le joug d&amp;#39;&amp;ecirc;tre rappel&amp;eacute;s aux syst&amp;egrave;mes disciplinaires &amp;agrave;/par notre conditionnement, en prise &amp;agrave; un langage de mots r&amp;eacute;ducteurs enfermant la pens&amp;eacute;e.&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; Naufrag&amp;eacute;s ou prospecteurs, nous jetons une bouteille &amp;agrave; la mer&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;. &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;Agrave; la rencontre d&amp;#39;un labyrinthe, cette proposition (la d&amp;eacute;marche, l&amp;#39;objet) &amp;agrave; la revue LHUMAINE t&amp;eacute;moigne de la pens&amp;eacute;e complexe &amp;agrave; &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;i&gt;m&amp;eacute;tisser&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt; pour pr&amp;eacute;server notre libert&amp;eacute; d&amp;#39;expression.&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Bibliographie :&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Arditty, J., &amp;amp; Blanchet, P. (2008). La &amp;laquo;&amp;nbsp;mauvaise langue&amp;nbsp;&amp;raquo; des &amp;laquo;&amp;nbsp;ghettos linguistiques&amp;nbsp;&amp;raquo; : la glottophobie fran&amp;ccedil;aise, une x&amp;eacute;nophobie qui s&amp;rsquo;ignore.&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;i&gt;REVUE Asylon (s)&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman, serif&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;, (4). &lt;a href=&quot;http://terra.rezo.net/article748.html&quot;&gt;http://terra.rezo.net/article748.html&lt;/a&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Auteur, &amp;amp; Auteure (2021). &lt;i&gt;Recueil&lt;/i&gt;.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Avenier, M. J. (1997). Une conception de l&amp;#39;action strat&amp;eacute;gique en milieu complexe : la strat&amp;eacute;gie t&amp;acirc;tonnante. &lt;i&gt;La strat&amp;eacute;gie chemin faisant.&lt;/i&gt; Economica, pp. 37-61.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Bateson, G. (1980). &lt;i&gt;Vers une &amp;eacute;cologie de l&amp;#39;esprit Tome II&lt;/i&gt;. Seuil.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Bentham, J. (2002 [1791]). &lt;i&gt;Panoptique : m&amp;eacute;moire sur un nouveau principe pour construire des maisons d&amp;rsquo;inspection, et nomm&amp;eacute;ment des maisons de force.&lt;/i&gt; &amp;Eacute;dition de Mille et Une Nuits.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Bioy, A., &amp;amp; C&amp;eacute;lestin-Lhopiteau, I. (2014). &lt;i&gt;Hypnose en 50 notions - Aide-m&amp;eacute;moire&lt;/i&gt;. Dunod.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Blanchet, P. (2015). Pens&amp;eacute;e complexe ou objet complexe ? Sur les enjeux &amp;eacute;pist&amp;eacute;mologiques de la complexit&amp;eacute; en linguistique et sociolinguistique. &lt;i&gt;Cahiers internationaux de sociolinguistique&lt;/i&gt;, (1), 57-74. &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Blanchet, P. (2009). Post-face en forme de coup de gueule: pour une didactique de l&amp;#39;h&amp;eacute;t&amp;eacute;rog&amp;eacute;n&amp;eacute;it&amp;eacute; linguistique--contre l&amp;#39;id&amp;eacute;ologie de l&amp;#39;enseignement normatif et ses discriminations glottophobes. &lt;i&gt;Cahiers de linguistique&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;2&lt;/i&gt;(35), 165-183.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Catellin, S., &amp;amp;&amp;nbsp;Loty, L. (2013). S&amp;eacute;rendipit&amp;eacute; et indisciplinarit&amp;eacute;.&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;i&gt;Herm&amp;egrave;s&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;, (3)&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;, 32-40. &amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;a href=&quot;https://doi.org/10.4267/2042/51882&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;https://doi.org/10.4267/2042/51882&lt;/font&gt;&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Deleuze, G. (2016 [1986]). &lt;i&gt;Foucault&lt;/i&gt;. Les &amp;Eacute;ditions de Minuit.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Deleuze, G. (2014 [1988]). &lt;i&gt;Le Pli. Leibniz et le baroque&lt;/i&gt;. Les &amp;Eacute;ditions de Minuit.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Deleuze, G., &amp;amp; Guattari, F. (1980). &lt;i&gt;Capitalisme et schizophr&amp;eacute;nie 2 : Mille plateaux &lt;/i&gt;(2). Les &amp;Eacute;ditions de Minuit.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Deleuze, G., &amp;amp; Guattari, F. (1972). &lt;i&gt;Capitalisme et schizophr&amp;eacute;nie 1&amp;nbsp;: L&amp;rsquo;anti-&amp;oelig;dipe &lt;/i&gt;(1). Les &amp;Eacute;ditions de Minuit.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Deleuze, G., &amp;amp; Parnet, C. (1977). &lt;i&gt;Dialogues&lt;/i&gt;. Flammarion.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Derrida, J. (2004). Et cetera... (&lt;i&gt;and so on, und so weiter, and so forth, &lt;/i&gt;et ainsi de suite, &lt;i&gt;und so &amp;uuml;berall,&lt;/i&gt; etc.). Dans M. L. Mallet &amp;amp; G. Michaud (dirs.), &lt;i&gt;Les cahiers de l&amp;#39;Herne.&lt;/i&gt; L&amp;#39;Herne.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Derrida, J. (1993a [1972]). &lt;i&gt;La Diss&amp;eacute;mination - La Pharmacie de Platon&lt;/i&gt;. Seuil.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Derrida, J. (1993b). &lt;i&gt;Spectres de Marx&lt;/i&gt;. Galil&amp;eacute;e.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Derrida, J. (1972). &lt;i&gt;La diff&amp;eacute;rance in Marges de la Philosophie&lt;/i&gt;. Les &amp;Eacute;ditions de Minuit.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Foucault, M. (1984). Dits et &amp;eacute;crits. Des espaces autres. &lt;i&gt;Architecture, Mouvement, Continuit&amp;eacute;&lt;/i&gt;, 5, 46-49. &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Foucault, M. (1976). Histoire de la sexualit&amp;eacute;. Tome I. &lt;i&gt;Volont&amp;eacute; de savoir, &lt;/i&gt;(1). Gallimard.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Foucault, M. (1975). &lt;i&gt;Surveiller et punir. Naissance de la prison.&lt;/i&gt; Gallimard.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Foucault, M. (1969). &lt;i&gt;L&amp;#39;arch&amp;eacute;ologie du savoir&lt;/i&gt;. Gallimard.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Foucault, M. (1966). &lt;i&gt;Les Mots et les choses. Une Arch&amp;eacute;ologie des sciences humaines.&lt;/i&gt; Gallimard.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Gadamer, H. G. (1976). &lt;i&gt;V&amp;eacute;rit&amp;eacute; et m&amp;eacute;thode : Les grandes lignes d&amp;#39;une herm&amp;eacute;neutique philosophique &lt;/i&gt;(texte allemand paru en 1960). Seuil.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Geiger, J. L. (1996). &lt;i&gt;La Route des Hautes Technologies ou Le d&amp;eacute;fi du futur en Provence Alpes &amp;ndash; C&amp;ocirc;te d&amp;#39;Azur&lt;/i&gt;. Edisud.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Illich, I. (2015). &lt;i&gt;Une soci&amp;eacute;t&amp;eacute; sans &amp;eacute;cole&lt;/i&gt;. Trad. G. Durand. Seuil.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Korzybski, A. (2017 [1933]). G&amp;eacute;n&amp;eacute;ralit&amp;eacute;s sur la structure. Chap. IV. &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;i&gt;Science &amp;amp; Sanity&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;. Trad. I. Aubert-Baudron. &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;a href=&quot;http://semantiquegenerale.free.fr/Articles/onstructure.pdf&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;http://semantiquegenerale.free.fr/Articles/onstructure.pdf&lt;/font&gt;&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Korzybski, A. (1998). &lt;i&gt;Une carte n&amp;#39;est pas le territoire. Prol&amp;eacute;gom&amp;egrave;nes aux syst&amp;egrave;mes non-aristot&amp;eacute;liciens et &amp;agrave; la S&amp;eacute;mantique g&amp;eacute;n&amp;eacute;rale&lt;/i&gt;. &amp;Eacute;ditions de l&amp;#39;&amp;eacute;clat.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Kuhn, T. S. (1972). &lt;i&gt;La Structure des r&amp;eacute;volutions scientifiques&lt;/i&gt;. Flammarion.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Le Moigne, J. L. (1995). &lt;i&gt;Les &amp;eacute;pist&amp;eacute;mologies constructivistes&lt;/i&gt;. Que sais-je ? PUF.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Masclet, G. (2010). Entre chaos et entropie : une solution &amp;agrave; la crise ?. &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;i&gt;Le Journal des psychologues&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;, 283, 22-25. &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;a href=&quot;https://doi.org/10.3917/jdp.283.0022&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;https://doi.org/10.3917/jdp.283.0022&lt;/font&gt;&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Merleau-Ponty, M. (1945). &lt;i&gt;Ph&amp;eacute;nom&amp;eacute;nologie de la perception&lt;/i&gt;. Gallimard.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Morin, E. (2014 [1990]). &lt;i&gt;Introduction &amp;agrave; la pens&amp;eacute;e complexe.&lt;/i&gt; Coll. Points, Seuil.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Morin, E. (1999). &lt;i&gt;La t&amp;ecirc;te bien faite. Repenser la reforme, r&amp;eacute;former la pens&amp;eacute;e&lt;/i&gt;. Coll. L&amp;#39;histoire imm&amp;eacute;diate, Seuil.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Morin, E. (1994). Sur l&amp;#39;interdisciplinarit&amp;eacute;. &lt;i&gt;Bulletin Interactif du Centre International de Recherches et &amp;Eacute;tudes transdisciplinaires&lt;/i&gt;, 2(2).&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Piaget, J. (1950). &lt;i&gt;Introduction &amp;agrave; l&amp;#39;&amp;eacute;pist&amp;eacute;mologie g&amp;eacute;n&amp;eacute;tique&lt;/i&gt;&lt;i&gt;. Tome III, La pens&amp;eacute;e biologique. La pens&amp;eacute;e psychologique. La pens&amp;eacute;e sociologique.&lt;/i&gt; PUF.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Richard, P. (2005). Pourquoi l&amp;#39;hypnose existe-t-elle ? Dans J.M. Benha&amp;iuml;em (sous la dir. de) &lt;i&gt;L&amp;rsquo;hypnose aujourd&amp;rsquo;hui&lt;/i&gt;. In Press.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Robillard de, D. (2009a). R&amp;eacute;flexivit&amp;eacute; : s&amp;eacute;miotique ou herm&amp;eacute;neutique comprendre ou donner signification ? Une approche profond&amp;eacute;ment anthropolinguistique ?. &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;i&gt;Cahiers de sociolinguistique&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;, (1), 153-175. &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;a href=&quot;https://doi.org/10.3917/csl.0901.0153&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;https://doi.org/10.3917/csl.0901.0153&lt;/font&gt;&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Robillard de, D. (2009b). Ce que &amp;laquo;&amp;nbsp;comprendre&amp;nbsp;&amp;raquo; pourrait bien vouloir dire ?. &lt;i&gt;Langage &amp;amp; soci&amp;eacute;t&amp;eacute;&lt;/i&gt;, (4), 125-136. https://doi.org/10.3917/ls.130.0125&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Roustang, F. (2006). &lt;i&gt;Savoir attendre&lt;/i&gt;. Coll. Poches, Odile Jacob.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Roustang, F. (2004). &lt;i&gt;Il suffit d&amp;rsquo;un geste&lt;/i&gt;. Coll. Poches, Odile Jacob.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Sauvage, J., &amp;amp; Nourrit, D. (2022). Humanit&amp;eacute;s num&amp;eacute;riques et pens&amp;eacute;e complexe. &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;i&gt;LHUMAINE&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;, (1), p. 14. &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;a href=&quot;https://lhumaine.numerev.com/articles/revue-1/2727-humanites-numeriques-et-pensee-complexe&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;https://lhumaine.numerev.com/articles/revue-1/2727-humanites-numeriques-et-pensee-complexe&lt;/font&gt;&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Schafer, V., &amp;amp; Tuy, B. (2013). &lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;&lt;i&gt;Dans les coulisses d&amp;#39;Internet. RENATER, 20 ans de Technologie d&amp;#39;Enseignement et de Recherche&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;. Comit&amp;eacute; pour l&amp;#39;histoire du CNRS, Armand Colin.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Watzlawick, P., Weakland, J., &amp;amp; Fish, R. (1981 [1975]). &lt;i&gt;Changements, paradoxes et psychoth&amp;eacute;rapie&lt;/i&gt;. Seuil.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Weber, M. (1964). &lt;i&gt;L&amp;rsquo;&amp;eacute;thique protestante et l&amp;rsquo;esprit du capitalisme. Suivi d&amp;#39;un autre essai.&lt;/i&gt; Plon.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Westphal, B. (2007). La transgressivit&amp;eacute;. &lt;i&gt;La G&amp;eacute;ocritique. R&amp;eacute;el, fiction, espace&lt;/i&gt;. Coll. Paradoxe, &amp;Eacute;ditions de Minuit, pp. 65-125.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#000000&quot;&gt;Wiener, N. (1948). &lt;i&gt;Cybernetics, or Control and Communication in the Animal and the Machine&lt;/i&gt;. The M.I.T. Press.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;