&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-indent:-18pt; margin-right:9px; margin-bottom:7px; margin-left:48px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri, sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Wingdings&quot;&gt;&amp;Oslash; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;Th&amp;egrave;me&amp;nbsp;: E-Learning et les comp&amp;eacute;tences transversales de haut niveau &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-indent:-18pt; margin-right:9px; margin-bottom:7px; margin-left:48px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri, sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Wingdings&quot;&gt;&amp;Oslash; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;Titre provisoire&amp;nbsp;&amp;nbsp; : E-Learning dans le d&amp;eacute;veloppement de comp&amp;eacute;tences &amp;agrave; argumenter et &amp;agrave; collaborer . &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-indent:-18pt; margin-right:9px; margin-left:48px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri, sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Wingdings&quot;&gt;&amp;Oslash; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;L&amp;rsquo;objectif de l&amp;rsquo;article&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-left:48px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align:justify; text-indent:-18pt; margin-right:9px; margin-left:48px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri, sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Wingdings&quot;&gt;&amp;Oslash; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;L&amp;rsquo;objectif de cet article est de pr&amp;eacute;senter , une partie des r&amp;eacute;sultats d&amp;rsquo;une recherche men&amp;eacute;e au sein de l&amp;rsquo;universit&amp;eacute; de Bejaia et qui avait pour objectif de proposer un dispositif de formation qui vise &amp;agrave; d&amp;eacute;velopper des comp&amp;eacute;tences transversales&amp;nbsp; &amp;agrave; travers une activit&amp;eacute; collaborative en ligne &amp;agrave; l&amp;rsquo;aide de l&amp;rsquo;outil E-Learning &amp;nbsp;via le forum.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align:justify; margin-right:9px; margin-left:48px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align:justify; margin-right:9px; margin-bottom:7px; margin-left:48px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align:justify; margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri, sans-serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;R&amp;eacute;sum&amp;eacute; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align:justify; margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri, sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align:justify; margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri, sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;L&amp;rsquo;Universit&amp;eacute; de Beja&amp;iuml;a&amp;nbsp; (Alg&amp;eacute;rie) a mis en place une plate-forme&amp;nbsp; d&amp;rsquo;enseignement/apprentissage en ligne en 2007. Nous basons &amp;nbsp;sur l&amp;rsquo;hypoth&amp;egrave;se de l&amp;rsquo;effet de E-Learning &amp;nbsp;sur le d&amp;eacute;veloppement des comp&amp;eacute;tences transversales (CT) , nous avons &amp;eacute;tudi&amp;eacute; les interactions en ligne &amp;nbsp;des &amp;eacute;tudiants &amp;nbsp;pour savoir si ces &amp;eacute;tudiants au cours du module TICE&amp;nbsp; ont pu &amp;nbsp;d&amp;eacute;velopp&amp;eacute; ou non leur aptitude &lt;b&gt;&amp;agrave; argumenter&lt;/b&gt;&amp;nbsp; ( qui a trait &amp;agrave; la pens&amp;eacute;e critique ) et &lt;b&gt;&amp;agrave; collaborer&lt;/b&gt; lors d&amp;rsquo;une activit&amp;eacute; en ligne afin de co-construire des connaissances. Nous voulons montrer si l&amp;rsquo;outils E-Learning pourrait &amp;ndash;il d&amp;eacute;velopper ces&amp;nbsp; comp&amp;eacute;tences transversales dits de haut niveau&amp;nbsp; lors d&amp;rsquo;une activit&amp;eacute; de compr&amp;eacute;hension &amp;eacute;crite&amp;nbsp; &amp;agrave; l&amp;rsquo;aide de carte conceptuelle. Pour ce faire , &amp;nbsp;Nous&amp;nbsp; avons voulu savoir si le dispositif &amp;nbsp;mis en place ainsi que les &amp;eacute;changes en ligne des &amp;eacute;tudiants m&amp;egrave;neraient &amp;nbsp;&amp;nbsp;les &amp;eacute;tudiants &amp;nbsp;&amp;agrave; argumenter et &amp;agrave; collaborer &amp;nbsp;.Nous avons proc&amp;eacute;d&amp;eacute; &amp;agrave; une analyse qualitative des &amp;eacute;changes en ligne des &amp;eacute;tudiants de deux promotions diff&amp;eacute;rentes des ann&amp;eacute;es2016 et 2017 . Les r&amp;eacute;sultats de cette enqu&amp;ecirc;te sont plus au moins n&amp;eacute;gatifs&amp;nbsp; par rapport au d&amp;eacute;veloppement des deux &amp;nbsp;comp&amp;eacute;tences en questions &amp;nbsp;. Par ailleurs, cette enqu&amp;ecirc;te ouvre des pistes concernant la mani&amp;egrave;re d&amp;rsquo;observer les effets de ce genre de plate-forme sur les pratiques&amp;nbsp; p&amp;eacute;dagogiques&amp;nbsp; en proposant un sc&amp;eacute;nario p&amp;eacute;dagogique&amp;nbsp; qui pourrait d&amp;eacute;velopper&amp;nbsp; des comp&amp;eacute;tences transversales de haut niveau notamment dans le cadre d&amp;rsquo;une formation en FLE ou dans une formation &amp;nbsp;pour objectifs universitaire (FOU).&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri, sans-serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;Mots cl&amp;eacute;s : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;E-Learning &amp;ndash; Comp&amp;eacute;tences transversales , Formation hybride , carte &amp;nbsp;conceptuelle &amp;nbsp;, co-construction de connaissances , la collaboration . forum &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-right:9px; margin-bottom:7px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;