&lt;p&gt;R&amp;eacute;sum&amp;eacute;&lt;/p&gt;

&lt;p class=&quot;MsoFooter&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;Le premier colloque Th&amp;eacute;l&amp;egrave;me s&amp;rsquo;est d&amp;eacute;roul&amp;eacute; le 29 novembre 2019. Th&amp;eacute;l&amp;egrave;me est un projet de l&amp;rsquo;universit&amp;eacute; d&amp;rsquo;Angers et de l&amp;rsquo;universit&amp;eacute; du Mans, obtenu dans le cadre de l&amp;rsquo;Appel &amp;agrave; Projet (Nouveaux Cursus &amp;agrave; l&amp;rsquo;Universit&amp;eacute;) du troisi&amp;egrave;me Programme d&amp;rsquo;investissements d&amp;rsquo;avenir (PIA3). L&amp;rsquo;action &amp;laquo; Nouveaux cursus &amp;agrave; l&amp;rsquo;universit&amp;eacute; &amp;raquo; (NCU) a pour objectif de soutenir les universit&amp;eacute;s, les &amp;eacute;coles et les regroupements d&amp;rsquo;&amp;eacute;tablissements qui souhaitent diversifier leur offre de formation afin de r&amp;eacute;pondre aux enjeux auxquels est confront&amp;eacute; le syst&amp;egrave;me fran&amp;ccedil;ais d&amp;rsquo;enseignement sup&amp;eacute;rieur.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align:justify; margin-bottom:11px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;Cet article pr&amp;eacute;sente une version &amp;eacute;dit&amp;eacute;e du texte de la conf&amp;eacute;rence introductive (environ 7000 mots) que j&amp;rsquo;ai pr&amp;eacute;sent&amp;eacute;e &amp;agrave; l&amp;rsquo;universit&amp;eacute; d&amp;rsquo;Angers, au Colloque Th&amp;eacute;l&amp;egrave;me, qui avait pour th&amp;egrave;me, les rythmes &amp;agrave; l&amp;rsquo;universit&amp;eacute;. Ce texte est une revue de litt&amp;eacute;rature sur la th&amp;eacute;matique des rythmes universitaires, mettant en perspective les diff&amp;eacute;rentes approches du probl&amp;egrave;me pos&amp;eacute;, dans le cadre des NCU. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align:justify; margin-bottom:11px&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;La &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;loi relative &amp;agrave; l&amp;#39;orientation et &amp;agrave; la r&amp;eacute;ussite des &amp;eacute;tudiants et &amp;nbsp;les projets NCU, font &amp;eacute;merger des dispositifs &amp;nbsp;des dispositifs dont le devenir se pose maintenant dans le contexte d&amp;rsquo;une &amp;eacute;volution de l&amp;rsquo;offre de formation des licences vers une v&amp;eacute;ritable flexibilisation des cursus lib&amp;eacute;r&amp;eacute;s de la r&amp;eacute;f&amp;eacute;rence annuelle.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=&quot;Default&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span linotype=&quot;&quot; palatino=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;Cette question des rythmes peut &amp;ecirc;tre envisag&amp;eacute;e&amp;nbsp; dans le contexte plus vaste de bouleversement des rythmes de vie et de travail, qui d&amp;eacute;passe tr&amp;egrave;s largement les simples consid&amp;eacute;rations d&amp;rsquo;organisation du temps, mais qui touche aussi au contenu des enseignements, &amp;agrave; la mani&amp;egrave;re d&amp;rsquo;enseigner, aux r&amp;ocirc;les et aux missions de tous les personnels au service des &amp;eacute;tudiants. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=&quot;Default&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span linotype=&quot;&quot; palatino=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;Il contribue &amp;agrave; la r&amp;eacute;flexion sur l&amp;rsquo;acculturation au &amp;laquo;&amp;nbsp;m&amp;eacute;tier d&amp;rsquo;&amp;eacute;tudiant&amp;nbsp;&amp;raquo;. Il pose un regard sur la vie &amp;eacute;tudiante et ses temporalit&amp;eacute;s, en faisant appel &amp;agrave; plusieurs disciplines.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;